1. 在教育行業，我們怎麼利用人工智慧

1.智能批改+自適應學習
智能批改+自適應學習，主要應用到圖像識別、自然語言處理、數據挖掘等技術，從教師線上布置作業，到人工智慧自動批改、生成學情報告和錯題集，而後對教師、家長和學生進行反饋，並根據學生的學情進行自適應推薦習題。
北極星AI，就致力於為學校和老師開發自適應教學的工具。他們的產品是一款集課件設計、課堂授課、實時反饋、自適應學習、大數據分析、智能測評、智能輔導等功能於一體的平台。
2.教育機器人
教育機器人主要是應用於兒童早教和STEAM教育。通過語音識別、圖像識別、自然語言處理等技術，實現對兒童的陪伴和教育，達到寓教於樂的效果。
位於紐約的「CogniToys」在2015年推出了一款叫「Dino」的機器人，可以直接和孩子對話。這個機器人在聽到孩子的問題之後，可以自動連接網路尋找答案，並且通過和孩子的交流逐漸學習和了解孩子的情緒和個性。機器人和孩子交流得越多，對孩子的了解就越深，和孩子的對話也就越個性化，越貼近孩子的喜好。
3.基於VR/AR的場景式教育
將虛擬現實（VR）和增強現實（AR）運用在教育中，課堂不再局限於小小的教室、黑板，而是整個宇宙。很多家公司，包括互聯網巨頭谷歌和Facebook，都傾注了不小的精力研究如何將VR/AR應用到教育中。
位於愛爾蘭的「Immersive VR Ecation」就是一家專注於開發VR/AR教學內容的公司。他們的旗艦產品之一是「阿波羅11號 VR」，用戶只要帶上VR眼鏡，就可以「親身」體驗阿波羅11號登月的整個過程。不用多解釋，這樣的經歷一定比老師在課堂上苦口婆心說幾個小時的效果要好得多。

2. 「人工智慧+教育」已進入課堂了嗎

初春，北京大學附屬小學的科學素質教育課上，小學生們坐在互動教室里正在進行電腦編程和人工智慧教育，一個個圖形化的程序模塊從孩子們的電腦屏幕上搭建起來。此堂素質教育課通過圖形化編程工具講述了遺傳演算法，神經網路等人工智慧知識，這些抽象的內容憑借游戲化的教學過程與圖形化編程的表現形式得以在中小學課堂上展開。

一場人工智慧的社會科技熱潮方興未艾。中國教育科學研究院副研究員郭元婕表示，人工智慧教育對普及科學素質教育發揮重要作用，「我們已迎來科技創新型社會，人工智慧將融入進社會各行業和百姓生活中，所以人工智慧教育要從青少年階段抓起，不單培育國家人工智慧創新人才，更要提高全民族的科學教育素質與生產創新意識。」

3. 人工智慧與教育的結合會給學生帶來什麼好處

人工智慧可實現「個性化」教學，人工智慧影響教育的關鍵方法之一，是為學生提供個性化學習。通過自適應學習程序、游戲和軟體等系統響應學生的需求，全過程搜集學生的學習數據，通過分析這些數據，最後向學生推薦個性化的學習方案。以「科大訊飛」為例，目前主要通過三個步驟打造以學生為中心的課堂，實現個性化學習：首先對每一個學科，構建學科知識圖譜；然後通過學科的知識圖譜分析每一位學生的學習情況，讓每一位學生的學習情況可視化；最後給相應學生推薦個性化的學習資源。

人工智慧不僅能讓學生定製課程與學習進度，還能及時為學生提供反饋。「Coursera」已經將其付諸實踐，當發現很多學生向系統提交錯誤的家庭作業答案時，系統會向教師發出警報，並為學生提供定製的消息，提供正確答案的提示。這種類型的系統有助於填補課程中可能出現的空白，並有助於確保所有學生都能掌握知識，讓學生立即得到反饋，幫助他們理解概念。

4. 人工智慧如何更好的融入進未來教育

近幾年，人工智慧人才短缺日益凸顯，全球開始將人工智慧布局於各領域。隨之，我國人工智慧產業政策密集出台，教育行業迎來人工智慧蓬勃發展的春天。

人工智慧進場教育領域

以小蓋茨機器人為例，已與全國多地中小學合作開展人工智慧課程。這背後除了小蓋茨機器人持續不斷的人工智慧普及推廣之外，更離不開國家政策的支持。

2017年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程。

小蓋茨機器人萬+校園創客教育孵化計劃全國公益行

第二，人工智慧促進解決優質教育稀缺問題，還是拉大差距？從目前來看，往往大城市的重點中學才更有實力提前開展人工智慧的學習。這也正是小蓋茨致力於解決的教育公平問題，自成立以來，小蓋茨機器人始終堅持向各地級市縣區的中小學普及創客教育與機器人教育，為那些教育資源相對貧乏的地區送去人工智慧教育理論和教學器材。

第三，人工智慧會不會取代教師的地位？能不能帶來學生的個性化學習？一方面，大學開設人工智慧專業對教師的知識結構提出了新的挑戰。人工智慧時代，教師能力和教師隊伍培訓工作都需要加強。另一方面，大家更為擔憂的是教師是否會被人工智慧替代。對此，不少專家認為不用過於擔憂，「未來智能機器人能幫助教師更好地從教。」

誠然，人工智慧賦能教育不是一蹴而就的，我們需給人工智慧時間來生效更多效果。小蓋茨機器人願為更多中小學送去人工智慧教育、提供教學器材、培養科技教育人才、引導參與相關競賽，為國內人工智慧與教育相融合奉獻力量。

5. 人工智慧在課堂教學上是取代教師還是讓教師更優秀

目前，人工智慧在教育領域的應用技術主要包括圖像識別、語音識別、人機交互等，應用主要集中在家教輔導、在線學習、課堂教學等方面。專家認為，「人工智慧＋教育」將重塑教育行業。

6. 關於人工智慧如何助推教育教學

為了推動教師主動適應信息化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學，經研究，教育部決定在寧夏和北京外國語大學開展人工智慧助推教師隊伍建設行動試點工作。

據介紹，教育部啟動人工智慧助推教師隊伍建設行動試點工作，主要有三個方面的原因。

一是深化教師隊伍建設改革的需要。今年年初國務院印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出，教師要主動適應信息化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學。

二是推動智能教育的需要。2017年國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，提出實施智能教育，利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，開展智能校園建設，建立以學習者為中心的教育環境……教師是教育發展的第一資源，是推動智能教育實施的關鍵要素，沒有教師觀念的轉變、能力發展、素養提升，很難實現傳統教育向智能教育的跨越。

三是實施教育信息化2.0行動計劃的要求。2018年4月，教育部啟動教育信息化2.0行動計劃。教育信息化由1.0向2.0跨越，人的因素是關鍵。實施人工智慧助推教師隊伍建設行動，加快實現教師隊伍建設工作與人工智慧的融合，將是推進教育信息化2.0的關鍵之舉。

期待會有一個不一樣的教育和教學，也給孩子們帶來不一樣的學習體驗吧。

以上內容來源：人民網

7. 在中小學教學和管理中如何利用人工智慧

機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理、專家系統……這些聽起來「高大上」的科技名詞，真的要進入中小學課堂了。近期，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出應實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育。建設和完善人工智慧科普基礎設施，支持開展人工智慧競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智慧科普創作。