助力教育大數據
① 大數據可以給在線教育行業帶來哪些改變
大數據對每來個行業的源作用是相通的：都是讓整個行業的各個環節都更加透徹。
對在線教育行業而言
1、對未來客戶的畫像更加精準，營銷推廣時可以對接更好的服務並提升成交轉化率（提升ROI不一定，這涉及到外部競爭）；
2、更全面的評估老師、學生、機構、行業等在線教育行業的各個參與者；
3、大數據幫助在線教育行業更快發展
② 大數據在教育行業是如何運用的
1、重心變化
在大數據時代，教師的工作不再簡單的是知識傳授，而是將知識的輸出形式變得多樣化，關注學生的個性特徵。將統一形式、集體化的教學轉變為信息技術支持下的教學。也就是說在了解學生的認知能力和知識結構的前提下，將知識進行遷移、整合並進行傳授。
2、精準滿足需求
這里所說的精準滿足用戶需求，就是說要將教育信息及時的傳送給有需求的用戶。譬如一個學生近期要進行英語培訓，那麼有關英語培訓的信息會及時的傳送給該學生。根據用戶的學習習慣、生活習慣會有一個智能的數據匹配，這樣一來，該用戶所收到的資訊和信息也正是自己所需求的。
3、精準進行廣告投放
在大數據時代，用戶的的行為習慣很容易通過一些數據分析推測出來。一些教育及培訓機構可以通過數據分析，將用戶進行鎖定進行廣告的投放。譬如用戶打開手機的頻次以及用戶在某一時間段的習慣性行為。通過大數據可以將自己的廣告精準投放給需求的用戶。
除此之外，互聯網和大數據的發展，還給我們帶來發展個性化的機會，可以說在教育學上是有非常大的意義的。那些所謂的學習不好的學生，如果他們在某些方面有一定的特長，同樣發揮其特長，不再是標准化的教育。
大數據技術可以在教育平台上跟蹤和關注老師和學生的教學、學習過程，記錄老師和學生的課堂表現以及課下行為的數字化痕跡，通過在教育活動中點滴微觀行為的捕捉，為教育管理機構、學校、老師和家長提供最直接、客觀、准確的教育結果評價等。
可以說，大數據在教育領域的運用是當代教育發展的必然趨勢。
③ 大數據到底給教育行業帶來啦什麼
目前來看真沒什麼，大多數的學校連WIFI都沒辦法給學生裝，再加上手機網速的慢，流量費的高昂，還要大多數更為傳統的教學方式這些客觀因素，再好的教育理念都無濟於事。
④ 看，如何推動教育大數據和自適應學習的應用
在教育特別是在學校教育中，數據成為教學改進最為顯著的指標。通常，這些數據內主要是指考試容成績。當然，也可以包括入學率、出勤率、輟學率、升學率等。對於具體的課堂教學來說，數據應該是能說明教學效果的，比如學生識字的准確率、作業的正確率、多方面發展的表現率——積極參與課堂科學的舉手次數，回答問題的次數、時長與正確率，師生互動的頻率與時長。進一步具體來說，例如每個學生回答一個問題所用的時間是多長，不同學生在同一問題上所用時長的區別有多大，整體回答的正確率是多少，這些具體的數據經過專門的收集、分類、整理、統計、分析就成為大數據。
教育領域中的大數據分析最終目的是為了改善學生的學習成績。成績優異的學生對學校、對社會、以及對國家來說都是好事。學生的作業和考試中有一系列重要的信息往往被我們常規的研究所忽視。而通過分析大數據，我們就能發現這些重要信息，並利用它們為改善學生的成績提供個性化的服務。與此同時，它還能改善學生期末考試的成績、平時的出勤率、輟學率、升學率等。
⑤ 大數據與教育的結合，體現在哪些方面
可以說自來從互聯網技術源越來越發達之後，大數據分析成為了許多行業的獨門秘籍。
如果說問大數據與教育的結合，那麼更多的就是體現在數據分析方面。
像我們機構在用的什麼書，什麼雲，染什麼的，還是染書什麼的。
專屬的MA系統，大數據實時監測，高性能實時計算引擎，讓數據分析更實時，更靈活和高效；簡單高效的數據分析工具，不懂技術也能玩轉數據；為網站的精細化運營決策提供數據支持，進而有效提高企業的投資回報率。
在數據化學員管理方面，學員數據報表分類匯總，精細化學員檔案管理；招生專屬CRM，將學員線索掌握在企業手裡，有效提高轉化，減少客戶流失；報班選課，結課批量操作、一鍵完成，讓教學運營管理形式形成，完成閉環。
可以說，大數據的應用，方便的教育管理，更是便捷了教育工作。
⑥ 實現大數據教育可以怎麼做
一些支持大數據教育的人認為，大數據時代的教育將推動傳統以「教師為中心」的教學方式向「學生為中心」教學方法的轉變。
推動「演員型」教師向「導演型」教師轉型，從宏觀群體走向微觀個體，對於教育研究者來說，利用數據可以發現真正的學生。
⑦ 大數據助力教育督導科學化
大數據助力教育督導科學化_時分析師考試
「收集數據，把數據融入易懂的形式中，讓數據講故事，並且把故事講給別人聽。」這描述的是當下一種時髦的職業，大數據工程師。
「大數據」，當下當仁不讓的「熱詞」。隨著移動互聯網、物聯網的蓬勃發展，大數據時代的信息風暴席捲各個行業領域，深刻影響著人們的思維、生活和工作方式。與傳統數據相比，大數據具有數據體量巨大、數據類型繁多、處理速度快、數據可重復利用、價值回報高等特點，為我們看待世界提供了一種全新的方法，即各種決策和行為將日益基於數據分析做出，而不是像過去更多憑借經驗做出。
大數據的運用，為教育改革和發展，尤其是教育督導的開展，提供了更為科學的依據。
通過運用大數據技術，對海量數據的快速收集與挖掘、及時研判與共享，積累過去、分析現在、預測未來，推動督導決策制定更加科學。通過運用大數據思維，從事件問題的個性中找到共性和關聯，透過現象找到問題的症結，有針對性、有重點地開展督導，並通過教育督導各類共享平台、公開系統的建立，推動督導工作開展更加高效。通過運用大數據思維，創新教育督導方式，可改變督導手段單一、督導效率低下、對被督導對象造成不必要的負擔等現狀，推動督導手段更加豐富。通過教育督導結果公開的常態化，形成倒逼機制，使社會公眾對各級政府履行教育職責、學校規范辦學和提高教育質量等工作的監督有力有為，推動結果運用更加有效。
以開展義務教育均衡發展督導評估認定為例，通過運用大數據手段，我們對申報縣（市、區）的各類報送數據進行對比分析，並運用統計學對學校生均教學及輔助用房面積、儀器設備、師生比等8項指標，科學計算出小學、初中綜合差異系數。2014年本科教學質量評估時，利用網路公開資源對大量數據進行搜集、整理和匯總，客觀分析全國本科教學質量現狀，為有針對性地開展評估工作奠定了基礎。
應當注意的是，從大數據到實際應用，其間要經歷一系列知識轉換、科學分析。因此，如何利用大數據來服務教育督導，將大數據信息轉化成工作成果，推進教育督導科學化，依然面臨挑戰。
充分利用大數據創新教育督導理念與制度，提高督導決策的前瞻性，增強督導機制的科學性是當務之急。大數據背景下，教育督導各項工作變得零散、即時、多元、高效，業務量巨大，如果無視現實情況而只是由決策者憑自己有限的理解、假想、推測「拍腦瓜」決策，或者還是依賴於傳統的調研、座談、聽匯報等長周期且受限於行政程序的方式開展督導工作，效率與有效性將受到質疑。因此教育督導必須運用大數據創新工作理念、推動教育督導適應信息時代形勢，進一步強化「用數據說話」的思維習慣和工作理念，提高教育督導的前瞻性。同時，要從制度框架方面推動督導大數據平台的建設，建立資料庫資源的共享和開放利用機制，打破數字鴻溝、信息孤島等壁壘，形成各級各類教育、各級教育督導部門都能共享的教育督導大數據中心。
充分利用大數據創新教育督導手段和督導結果使用，推動督導方式的現代化、強化督導問責的精準度，是重中之重。教育督導要大膽運用信息技術創新督導方式方法，推動督導手段多元化、現代化。應不斷拓寬督導信息報送渠道，採集更多數量、更多形式、更多角度的督導信息。同時，應充分運用信息技術對各類教育督導報告的項目、結果進行整合分析，形成客觀全面、更具說服力的教育督導結果大數據，准確判斷各級政府在履行教育職責、各類學校在規范辦學行為和提高教育質量方面存在的真實問題，實現有效問責，增強教育督導結果使用的權威性和准確性。
技術的變革，會讓原本難以推動的事情變得簡單易行，大數據的誕生正是如此。期待在大數據的助力下，未來的教育督導工作更現代、更科學！
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