『壹』 人工智慧在教學上的體現有哪些

國務院印發的《新一代人工智慧發展規劃》明確指出，人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智慧學科，培養復合型人才，形成我國人工智慧人才高地。此次規劃出台，將會加快編程培訓進入中小學課堂的實施進度，對於人工智慧在教育中如何應用，主要包括以下幾點：
師資分配

利用人工智慧可以實現師資資源重新分配。傳統教育模式中，存在嚴重的師資力量分配不均勻的問題，也導致了教育的不均衡、不平等。

當投入了人工智慧教育以後，各地的教師可以將自己的資源製成課件，無論在世界哪一個地方，孩子們享受到的教育資源都是相同的。人工智慧讓各地師資力量取長補短。

交流平台

人工智慧以及區塊鏈技術還可以為教育工作者搭建共建平台。在人工智慧教育領域中，喵爪組建開放式共建平台，供技術創新者和教育創新者共同合作，開發基於項目制學習和人工智慧創新教育的學習內容。這樣的內容可以在喵爪星球虛擬學習空間里，通過其注冊的喵爪賬號在喵爪平台上參與學習，這有利於社群里的人互相學習共同促進。而且，區塊鏈技術也可以保證學生隱私以及學生數據的真實性。

資源迅速更新

人工智慧將促進教育資源的迅速更新，更加輕便。傳統教育大部分是依賴於紙質書籍的，而紙質書籍有幾個重大的缺點：不易更新、非常沉重、保存困難。一旦更新，原有的書籍便相當於作廢等。

如果改用人工智慧教育方式，更新只需要一瞬間，伺服器上傳後，用戶只要聯網更新數據就可以獲取最新版本。學生也不必再背著沉重的書包，甚至在未來可能會由機器人代替學生背負學習資料。這種輕便及時的教育方式比傳統教育少了許多麻煩。

負擔優化

傳統教育是制式的，教師對學生能力的訓練大多數只能通過作業，而且家長盲目地給孩子報各種補習班，造成孩子時間的浪費，同時也破壞了孩子的學習興趣，造成了巨大的影響。

『貳』 人工智慧教育紅遍全球，我國中小學AI課程學什麼怎麼做

覺得AI的研究還是國外的研究比較好，而且實用化走在了前面，最好的例子就是Siri了。國內微軟亞洲研究院和IBM研究院都很棒啊，但是如果不考研的話，無法證明科研實力。 需要的知識：
數學是一定要的。人工智慧太廣了，如果是做機器學習和數據挖掘，那麼概率論和統計學（注意，不是大學的數理統計，是兩門學科）是必修課。優化論也是非常必要的。而高等代數、數學分析自然是不必說的。
編程知識。這個取決於你的項目需求，其實哪種語言都好。不過，還是建議學習一門經典的語言，比如 C/C++,JAVA 和一門現代的語言，比如 Python, R 等等。不要學 Matlab！這是一門非常落後的語言，而且在實際中沒法用！其他的我沒法歸類，但是我覺得做AI，知識面要廣泛，現在的AI已經不是狹義的定義為人工智慧，去模擬人的行為，而是擴展到生活的各個方面，比如相機中的人臉識別，Google做的自動駕駛的小車，Siri中用到的自然語言處理，系統背後的協同過濾。這些方面很多一部分是人在通過演算法這種手段學習/模擬人類這個整體的活動規律。所以我覺得了解一些社會學知識，管理學知識也是非常必要的。從另一個方面講，AI也是去探索智能的學科，最近由於fMRI技術的成熟

『叄』 優鴻人工智慧課堂和在線教育的區別

學生是學習的中心，並且是完全的個性化學習，通過游戲闖關的模式主動探索式學習，AI智能查漏補缺，學習效果有保障。

『肆』 人工智慧技術對高校課堂教學帶來哪些挑戰和機遇

人工智慧技術，對高校課堂教學帶來的挑戰和機遇不，一般以後可以用機器人教學了。

『伍』 關於人工智慧如何助推教育教學

為了推動教師主動適應信息化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學，經研究，教育部決定在寧夏和北京外國語大學開展人工智慧助推教師隊伍建設行動試點工作。

據介紹，教育部啟動人工智慧助推教師隊伍建設行動試點工作，主要有三個方面的原因。

一是深化教師隊伍建設改革的需要。今年年初國務院印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出，教師要主動適應信息化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學。

二是推動智能教育的需要。2017年國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，提出實施智能教育，利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，開展智能校園建設，建立以學習者為中心的教育環境……教師是教育發展的第一資源，是推動智能教育實施的關鍵要素，沒有教師觀念的轉變、能力發展、素養提升，很難實現傳統教育向智能教育的跨越。

三是實施教育信息化2.0行動計劃的要求。2018年4月，教育部啟動教育信息化2.0行動計劃。教育信息化由1.0向2.0跨越，人的因素是關鍵。實施人工智慧助推教師隊伍建設行動，加快實現教師隊伍建設工作與人工智慧的融合，將是推進教育信息化2.0的關鍵之舉。

期待會有一個不一樣的教育和教學，也給孩子們帶來不一樣的學習體驗吧。

以上內容來源：人民網

『陸』 人工智慧應該怎麼開展教學

教育部基礎教育司信息化處處長張權表示，從全國層面上看，無論是計算思維培養還是普及AI教育，都需要考慮教育體系如何整體推進，包括課程、教材、教學、教師等方方面面。
在人工智慧技術發展層面，課工場總裁肖睿提出了當下AI發展的六大困難，包括缺乏科學基礎、數據效率低、模型遷移能力弱等。同時肖睿認為，人工智慧核心技術並不在機器人上——但機器人卻是市面上多數AI教育產品的載體。
中國教育技術協會教育游戲專委會秘書長肖海明認為，人工智慧教育的核心是計算思維。肖海明從調研出發，闡述了AI教育普遍面臨的四個問題，包括缺乏培養體系、師資等。

『柒』 人工智慧將為教育打造智慧課堂嗎

據報道，在砥礪奮進的五年大型成就展網路科技特色體驗展集中展示了網信領域五年來的成就，科大訊飛展示的「智慧課堂」是觀眾特別感興趣的展項之一。

現在正在實現的翻轉課堂，孩子們在家裡提前預習，預習完根據人工智慧就能分析他哪些知識已經掌握了，老師在第二天課堂上就不用再重復孩子們已經能掌握的知識，而是集中更多的時間來講拓展性的訓練。

此外還有全球漢語學習平台，在全球學習漢語熱的蓬勃大潮下，怎麼用人工智慧技術讓外國人學漢語，可以非常方便，他可以跟在後面讀，機器可以看到錯在什麼地方，怎麼改進，用口語評測。我們是全世界唯一的機器評測普通話和英語都比人準的技術。

希望人工智慧可以促進教育的發展！

『捌』 人工智慧在課堂教學上是取代教師還是讓教師更優秀

目前，人工智慧在教育領域的應用技術主要包括圖像識別、語音識別、人機交互等，應用主要集中在家教輔導、在線學習、課堂教學等方面。專家認為，「人工智慧＋教育」將重塑教育行業。

『玖』 「人工智慧+教育」已進入課堂了嗎

初春，北京大學附屬小學的科學素質教育課上，小學生們坐在互動教室里正在進行電腦編程和人工智慧教育，一個個圖形化的程序模塊從孩子們的電腦屏幕上搭建起來。此堂素質教育課通過圖形化編程工具講述了遺傳演算法，神經網路等人工智慧知識，這些抽象的內容憑借游戲化的教學過程與圖形化編程的表現形式得以在中小學課堂上展開。

一場人工智慧的社會科技熱潮方興未艾。中國教育科學研究院副研究員郭元婕表示，人工智慧教育對普及科學素質教育發揮重要作用，「我們已迎來科技創新型社會，人工智慧將融入進社會各行業和百姓生活中，所以人工智慧教育要從青少年階段抓起，不單培育國家人工智慧創新人才，更要提高全民族的科學教育素質與生產創新意識。」