『壹』 開發兒童右腦智力的10個方法

如果想要孩子開發右腦，就要讓他們多用左手，而且要跟他看一些相應的書籍。

『貳』 怎樣開發孩子右腦

那麼問題來了，怎麼開發右腦？右腦究竟應用在哪些地方？什麼年齡段增強右腦能力？

右腦側其實更重於直觀、感覺、想像、情緒以及形象記憶，當孩子學會用右腦來學習，就會感覺到，其實學習也不難嘛~只要他認為不是一件難事，家長就是解放的第一步了。

如果家長孩子發現某方面很突出，不妨培養孩子的右腦，很多最強大腦的選手都是世界記憶大師，參加過大腦錦標賽，家長可以通過大腦錦標賽的培訓，進一步了解孩子的學習能力，如果孩子真的像那些選手一樣有天賦，通過培訓可以將潛能激發出來，或許不會像水哥一樣強，但是足可以站在巨人的肩膀上看世界！視野開拓，從此再學任何科目還是問題嗎？

學習不是傻學，一定要找對方法，漸漸讓孩子對學習產生興趣，產生好奇心，有繼續學下去的感覺。

家長也是關鍵，多培養孩子的想像力，課余時間多帶孩子上一些有意義的體驗課，別一放假就什麼語文補習班、數學補習班，學習方法都沒有，再怎麼灌輸知識也下不去啊！比如記憶力課、快速閱讀課程等等。

另外切記，靈活運用，學到做到，本來在外面學會了一項背誦課文的方法，可是回到家裡還是死記硬背，需要家長的督促，畢竟那麼小的孩子還不能有多麼厲害的自覺性，家長要有監督義務。

快臨近期末考試了，學生攤出一堆練習冊、試卷、課本，尷尬了......怎麼復習？你們聽過思維導圖嗎？思維導圖是表達發散性思維的有效圖形工具，它簡單卻又有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖是有效的思維模式，應用於記憶、學習、思考等思維「地圖」，有利於人腦的擴散思維的展開。

思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目。思維導圖還可以應用於生活的方方面面，比如寫萬能介紹、讀書筆記、復習大綱、預習計劃，作文脈絡和知識梳理等等。

學會用思維導圖來進行期末復習，梳理知識點，讓他們的腦細胞生生不息，成為最強大腦，下一個走上舞台的人就是你的孩子！！！

多些鼓勵，少些責怪，多帶孩子參加一些頭腦開發的課程，尤其是右腦開發，不要認為孩子學習上不去是不認真，更多情況是學習方法運用的不對，想像力不夠，後天的二次開發很重要，嘗試一把大腦錦標賽的培訓。

萬一不小心就獲得快速撲克牌項目的冠軍呢？萬一不小心就獲得聽記數字的冠軍呢？萬一不小心就獲得二進制數學的冠軍呢？

這都保不定的事兒！如果真的能說服孩子參加腦錦賽，家長真的很幸運了，都知道入行難，難在無法堅持下去，但是腦錦賽不一樣，這與學習基礎課程不同，可以說這是一門特長課，但也是服務於基礎課程的特長課，孩子的抗拒心不會很強。

都知道學習需要方法，方法怎麼來？習慣怎麼形成？關鍵在於訓練，還在於訓練時的強度，最強大腦的那些神人很多都是記憶大師，都是參加過腦錦賽的選手，他們之前或多或少也都是凡人。或許自己記性不錯，經人指點開始集中訓練自己的大腦，或許是道聽途說，「莫名其妙」走上了神人之路，要知道，站在最強大腦的舞台上都是有天賦的人，而這個天賦怎麼來的？的確與先天的基因有關，但是更與後天的訓練有著因果關系。腦子好，卻沒有真正的利用起來，也無濟於事。真人真事，有個小學生參加了二十六屆腦力錦標賽，獲得了兒童組的冠軍，而且打破了吉尼斯世界紀錄，但是由於那屆比賽人數不夠某一標准，所以無法拿到吉尼斯證書，可在成績上也是非常難得了。

而這個孩子參加訓練之前也就是個熊孩子，家長也是聽說腦錦賽不錯，秉著重在參與的態度加入訓練，一個不留神孩子就得了冠軍，家長也是蒙蒙的，怎麼就冠軍了？沒有預兆啊！後來才知道腦錦賽訓練強度很大，而且主要是開發右腦，用白話來講就是這樣：激活了腦子里的按鈕，從此腦子里能裝下一個圖書館！

但的確都是因人而異，有的孩子天資聰穎，訓練之後真的有突飛猛進的進步，成績蹭蹭蹭的上去，記憶力好了、專注力好了，真心不用惆悵考試的事情，但有的孩子反饋就一般，但至少成績不會再是中下等，畢竟學習永遠不會是白學的，不可能說孩子天天參加訓練反而成績下滑，腦錦賽畢竟是個出大師的地方，每個最強大腦的選手都是例子。

要是家裡的孩子還是個三四歲的娃娃......這個腦錦賽就不用惦記著參加了......最少也得上小學了才行，歲數太小還不適合這么大型的比賽......容易怯場，到那咔咔嚇到了就呵呵了。

家長的目的肯定是奪獎，結果很重要，家長之間炫耀也是非常「體面」的，但是過程也是非常寶貴的經歷了。

「我們家孩子參加腦錦賽了！」

「那個出記憶大師的比賽？厲害了啊！」

「獲獎了嗎？」

「沒有獲獎，但是10歲就能參加那些個最強大腦選手的比賽，我覺得已經很難得了。」

「可說是呢！也不是說一參加就能獲獎的，那真是神童了，但是你們家10歲就參加了，18歲時候可就了不滴了啊！」

「哈哈哈，18歲時候萬一給我考個快速撲克牌項目成人組的冠軍我可能就美上天了！」

「那以後可不能找你們家孩子鬥地主了，記牌能力拚不過啊！」

越小經歷大型的比賽越好，不僅可以鍛煉臨場應變能力，還能增長情商，所以說過程是王道，沒毛病！以後真到了高考的時候，也不會激動地睡不著覺，這么大型的世界級比賽都練過，何懼高考！要知道榮獲記憶大師的稱號在一定程度上是可以報送重點大學的。

2009年還在讀初三的張師與，參加了世界腦力錦標賽，獲得「世界記憶大師」稱號，2011年被保送復旦大學數學系，2014年留學美國紐約大學，這個稱號是被世界所認可的，比起鋼琴、小提琴、跆拳道的成績更加有說服力，所以如果孩子本身就有一技之長，更加可以嘗試一下腦錦賽，萬一擁有倆特殊技能呢？哎呀，想想現在的孩子就幸福，以前哪有這么多條件去開發天賦！都是別人說你們家孩子腦子好才會去研究如何進一步提高孩子的智力，而現在，不需要別人的誇獎與諷刺，可以先一步自己了解孩子的能力水平如何，這才叫贏在起跑線上！

敬請期待下一期：來自兒時的信。

『叄』 如何開發孩子的右腦

我國的傳統教育中有一種很好的右腦教育方法：讀經教育。所謂讀經教育，要求孩子在剛會說話時就開始讀經，或者在孩子不會說話之前由家長讀給孩子聽。jint速讀記憶老師建議，孩子在6歲之前，尤其在3歲左右右腦屬於開放狀態，所以應該好好的珍惜這個年齡段，加以引導鍛煉。
現在大多家長老師要求孩子先理解再記憶，這是一種左腦式教育，是把成人的左腦思維方式強加於孩子，在抹殺孩子的天賦而全然不知。右腦記憶是不需要理解的，右腦屬於深層次的悟解。孩子擅長不加理解記憶復雜的內容，這正是右腦記憶。有些人會想，不去理解記住再多的內容又有什麼用。這個其實不用擔心，因為左腦是邏輯理解思維腦，隨著年齡的增加而提高。孩子這一年的理解能力自然要比去年的理解能力強，這是大腦發育成長的自然規律。在孩子幼時先將需要記憶的內容記下來，等到孩子成長到能夠理解的年齡自然能夠深層次的悟解。
我們人類的大腦具有無限的潛力，在幼時記憶的內容越多，右腦的記憶迴路就擴的越寬，負責記憶的細胞參與的數量就越多。舉一個形象的例子：假如右腦記憶細胞有10000個單位，孩子甲在6歲之前記住了10個故事，右腦記憶細胞需要激活參與的數量是100個單位；孩子乙在6歲之前記住了四書五經，右腦記憶細胞需要激活參與的數量是2000個單位；這兩個孩子上學後同一個班，老師要求背誦一篇文章，孩子甲需要2個小時左右能夠記住，孩子乙則只需要5分種左右便能完全記牢。不言而喻，他們兩個之間的學習成績怎麼可能沒有差距，孩子乙就這樣順理成章的成了天才，如果在此期間繼續鍛煉右腦，這樣的孩子成人後必定才華橫溢，創新能力極強。孩子甲因為他幼時沒有人引導他，原本這個孩子具有成為天才的右腦天賦，就這樣在成長中淪為成了平常人的左腦思維。在《天才的世界》一書中提到，「天才」是偉大的開創者和創造者，是完成了客觀上被認為具有巨大價值的工作的少數人。他們具有獨立自主的性格、自信和不屈不撓的精神，富有預見性和洞察力。其實這些特性都是右腦的資質，只用左腦工作的普通人和它們無緣。
還有很多人認為記憶力好的孩子思考能力和創造能力就差。這種想法是錯誤的。思考能力與創造能力的基礎在於記憶。記憶力好的孩子容易進行深層次的思考，深層次的思考來源於右腦。記憶分為左腦和右腦。所謂有記憶力而沒有思考力，正是因為這種「記憶力」是左腦的記憶力。如果右腦記憶力得到開發，事情就會完全不同。創造性來源於右腦，左腦是沒有創造力的。右腦記憶訓練不僅可以幫助孩子獲得右腦過目不忘的記憶力，還能夠激發出右腦的創造性、感性、靈感與直覺。
我國著名的科學家錢學森就是很好的例子：幼時的錢學森天資聰穎，悟性極高，記憶力特強，
3歲時已能背誦百首唐詩、宋詞，以及早期一些啟蒙讀物如《增廣賢文》與《幼學瓊林》，同時還能心算加、減、乘、除，周圍鄰里一傳十、十傳百都說錢家出了個「神童」。面對如此聰慧的兒子，錢均夫夫婦深感自己肩上擔子之重，並發誓一定要把兒子教育好。由於丈夫平時在外地供職，這家庭教育的職責自然落在章蘭娟身上，她總是採取啟發教育，動之以情，曉之以理，讓兒子做到心服口服。她給幼小的錢學森每日安排的功課是：清晨准時起床，加強身體鍛煉，早飯後就教兒子背誦唐詩。累了，就讓兒子看一下兒童讀物。下午或者教兒子畫畫，或者寫毛筆字，每日如此，從不間斷，讓幼小的錢學森從小就樹立良好的閱讀習慣。之所以錢學森能夠為我國科學發展上做出巨大貢獻，和幼時的教育是分不開的。其實並不是只有幼時的錢學森記憶力好，應該說所有的孩子在那個年齡段記憶力都是很好的，但是不加以引導，只會白白浪費掉，而錯失良機。之後即使花上千兩黃金，也換不來這種絕好的教育機會。
那為什麼要讀經典而不是其它？因為經典書大多是全腦人寫出來的，這些經典不知傷透了多少現代人的腦細胞，也沒有完全搞清楚在說些什麼。先拋開經典書具有極高的文學內涵不說，單從開發右腦方面來說，正因為經典不容易理解，所以就是最好的教材，當反復閱讀這些經典時，大腦神經傳遞迴路發生了變化，信息越過左腦記憶，反復刺激右腦深層神經記憶迴路；如果此時再將雙耳捂住，就可形成體內振動音，體內振動音更容易深入右腦深層記憶迴路，對擴寬右腦深層記憶迴路起到決定性的作用。
猶太教育培養出來了眾多諾貝爾獎獲得者，究其原因，正是因為他們幼時的教育（背誦舊約=右腦教育），成人後才能有所成就。2-3歲是唯一一個能夠無意識地體會到語言所具有的音律和節奏的時期。2-3歲的孩子讀四書五經雖然不理解，但是卻開發了卓越的右腦能力，所以大家不要再被「理解」二字所困惑。讀經典除了能開發右腦以外，還具備極高的文學內涵，為將來孩子的語文能力打下了很好的根基，獲得了成為文豪的基本素質。
文章最後簡單介紹一下讀經的具體做法，剛開始只需你念一句，孩子念一句，當孩子能夠成段閱讀時，便可和孩子一起讀。讀多少遍為標准呢？有幾種方法可以點贊。
1、以孩子會背誦為標准；
2、如果孩子人數多時，可以以大聲朗讀100遍為標准；
3、一本書讀上千遍萬遍，更能擴寬右腦深層記憶迴路，為形成過目不忘打下根基。
讀經要求：心無雜念，有口無心，反復朗讀，大腦空白。
選讀次序可參考：《論語》，《道德經》，《大學》，之後任選.......

『肆』 十歲孩子如何開發右腦

學音樂 心理學家發現：音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。 培養繪畫感覺能力 右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。 干力所能及的家務 家長先有意把房間弄亂，然後同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍後孩子就會做好。 體育運動 右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。 童話故事 童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想像故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。 訓練空間識別能力 經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線；玩玩捉迷藏游戲；只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想像整個小動物是什麼樣子；將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣等；放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量；下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。 帶孩子逛商場 帶孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格來挑選麵包或水果等。 手指訓練 用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育；閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養；經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。 爬行和梳頭 平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發，特別是多梳右側頭發，強化對右側頭皮的刺激，加快頭皮血液循環。從小訓練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫助。 益智玩具 益智玩具是開發右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想像游戲、猜圖游戲等。買新玩具後，父母沒有必要按說明書告訴孩子應該怎麼玩，放手讓他們去摸索。 學外語 研究發現，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會「啟用」大腦右半球。 觀看體育比賽 觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富於魅力的想像，啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況。 還有幾個小游戲，有時間一起教菡菡玩，摸忘了禮拜五早點起來 1、神奇的紙盒 玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：「請你把不可以吃的東西拿出來」、「請你把不是圓的東西拿出來」等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。 提示：這個游戲適合2—4歲的孩子，由於寶寶使用觸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。 2、猜猜這是誰？ 玩法：爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什麼動物。 提示：這個游戲適合2—4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。 3、會滾動的箱子 玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不開支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：「准備好了嗎？」確定他做好了准備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。 提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。 4、扔紙球 玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然後拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。 提示：這個游戲適合2歲以上的孩子，手的動作、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利於孩子的右腦開發。 5、蘋果樹 玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上。 提示：剪和貼都由孩子自己來做，不要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。 6、美麗的手鐲 玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把他套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然後放手讓他自己來做。 提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。 另外，多看圖片或者卡片，甚至一些三維卡片等。也可以做「找茬」的游戲（泡泡游戲裡面就有），這對右腦開發都是很有幫助的。

『伍』 怎樣開發右腦

1．左手寫字。細心的觀眾或許會發現很多外國影片中老外在講課時經常能使用的是左手寫板書，有的明星簽名也是用的左手，這樣看來，我們也要練一練左手啦。

左手寫字可分為兩個方面。一方面我們用左手從左向右寫字，就是爭取用左手代替右手功能。另一方面，就是用左手從右向左寫鏡像字，即寫完後在左邊立一個鏡子或把紙翻到另一面對著亮光看時看到的是正字。我個人猜想這可能是最有效的促進左右腦溝通的方法，也可能是在真正的使用右腦。當你靜下心來很輕松的寫出鏡像字時，你一定會驚訝於為何會出現如此有趣的現象。

2．左手刷牙。這也是一個鍛煉左手，激活右腦的大好機會。最初使用左手刷牙時的動作一定要輕微，過大的動作易損傷牙齦，從而使你失去鍛煉左手刷牙的興趣和信心。就在你能夠很熟練的使用左手刷牙的時候，你還是會發現一個極有趣的現象：你的右手總是會作出用力的動作，或者很僵硬的放在某一個角度上，很難像你用右手刷牙時左手那樣的輕松自然。

3． 左手用剪刀。由於我們絕大多數人都是右利手，所以我們平常能見到的剪刀都是「右利手剪刀」，即為了對應拇指的內收功能而將剪刀的右撇放在上方。因為我們暫時找不到「左撇子剪刀」，所以左手在使用常規剪刀時，只有左拇指加用向內下方的力量，才能達到剪紙剪線的目的。

4．左手用滑鼠。隨著生活水平的提高，電腦的普及率也越來越高，我們幾乎上班下班都離不開電腦。建議大家鍛煉左手用滑鼠。先觀察你的滑鼠是否是左右對稱的，由於國外「左利手」較多，所以IBM，Microsoft，羅技等國際品牌的滑鼠產品大多是左右對稱。在Windows操作系統中，控制面板的滑鼠選項可變換左右鍵，這樣就變成了一個左手滑鼠。

鍛煉左手使用滑鼠的好處至少還有兩個：A，減少由於長期使用滑鼠而引起的腕管綜合症；B，使滑鼠的使用壽命至少延長50％。

5．左手用餐。中國人與西方人不同的用餐習慣就是使用筷子，也曾有人自豪地把它歸為中國人能夠在世界級的智力競賽上取得好成績的原因之一。但是我們也應當看到，與西方人使用刀叉的「左右互搏」相比，我們失去了一個最普遍的平衡左右手的機會。所以建議逐漸鍛煉左手用勺子，用筷子就餐。

6，左手轉筆。經常看到有些人將筆在手中轉的令人眼花繚亂，雖然我本人不贊成這一行為，但是如果您對轉筆情有獨鍾，我建議您再重新從左手練起，雖然我認為將筆不停的掉在地上很惹人煩。

7．從右腦的功能定位出發。俄羅斯醫學專家用音樂治療早產兒和弱智兒收到明顯的療效。美國人發現給受試者聽背景音樂可顯著提高記憶力。有調查發現，美國國會和 500強企業中的高級主管，有90％多在幼年時都受過音樂教育。因為右腦與音樂、節奏、繪畫、直覺、空間感、整體性以及想像和綜合等方面有關，所以，多聽音樂，多接觸繪畫，多想像也是開發右腦的好方法。

拓展資料：

右腦具有很微弱的偏性，但並非右腦只負責創造力。研究表明，任何功能都是左右腦同時參與的。使人類能夠既進行創造性又進行分析性思維的是所有腦區域之間的聯系。 所有大腦區域的連接才使人類能夠從事創造性或者邏輯性活動。左右腦具有功能互補關系，即使切除一側腦體也可以照常生活。

『陸』 如何開發兒童右腦

音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。 培養繪畫感覺能力 右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。 干力所能及的家務 家長先有意把房間弄亂，然後同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍後孩子就會做好。 體育運動 右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。 童話故事 童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想像故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。 訓練空間識別能力 經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線；玩玩捉迷藏游戲；只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想像整個小動物是什麼樣子；將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣等；放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量；下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。 帶孩子逛商場 帶孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格來挑選麵包或水果等。 手指訓練 用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育；閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養；經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。 爬行和梳頭 平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發，特別是多梳右側頭發，強化對右側頭皮的刺激，加快頭皮血液循環。從小訓練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫助。 益智玩具 益智玩具是開發右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想像游戲、猜圖游戲等。買新玩具後，父母沒有必要按說明書告訴孩子應該怎麼玩，放手讓他們去摸索。 學外語 研究發現，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會「啟用」大腦右半球。 觀看體育比賽 觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富於魅力的想像，啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況。

『柒』 怎樣開發孩子的右腦

孩子的大腦具有很大的潛力的，所以需要我們更多的去開發孩子的潛在意識。可以訓練孩子的左右腦，可以在網上下載一些訓練右腦的小游戲或軟體讓孩子玩，盡早開發小孩的右腦，這樣他們長大以後會有超出一般人的理解能力和記憶力。給孩子提供一個良好的成長環境，讓孩子找到自己的興趣

『捌』 如何開發孩子的右腦

如果想要開發小孩的衣服，腦應該多讓他使用左手，因為右腦是控制左手的，所以說可以通過鍛煉左手的方式來開發右腦，同樣道理，如果想鍛煉做那的話，也可以通過練習右手。開發右腦的話使用左手，如果孩子是右撇子的話，可以讓孩子再干一些，不是很精細的活，是多使用左手，比如可以用手運動排排球，或者是干一些其他的活。