互聯網的誤區是
A. 互聯網存在什麼問題
正確使用媒體，獲得信息，更好的生活在一個信息規范，正確，即時的信息時代，是我們的責任和義務，不要被別有用心的媒體所利用，學會正確的獲取信息和知識。
首先，我們要學會分析消息的可靠性和真實性，不要盲目的追捧媒體效應，眾口鑠金，對於一些有害的信息，我們應該杜絕，必要的時候可以用法律手段來保護自己，比如，如果有媒體故意散布謠言
編造虛假信息，我們就可以通過法律的手段保護自己，那麼，在此之前，要怎麼避免受害，正確的利用媒體為自己服務呢，現在的媒體太多了，我們也不能夠看清事實的真相，那麼，我們就要有選擇的挑選為我們服務的媒體，從而獲取信息，比如實力雄厚，規模較大的，網路信息可以登陸國內的大型網站，如新浪，搜狐，電視方面，那當然就是中央電視台了，報刊可以選擇國家級的和省級的報刊，就像新聞聯播和人民日報，就是黨和國家的喉舌，上面的信息當然真實和全面了，
現代社會信息傳遞有那些方式？和以前的方式有什麼不同？
現代社會信息傳遞方式很多，人們可以通過傳統的報紙，電視，還有現代化的通訊設備，互聯網，等等獲得最新的信息，最有代表的現代化信息傳遞應該就是互聯網了，方便，快捷，和以往的比如報紙和電視比較，最大的不同就是內容更廣泛，即時，便捷
B. 網路弊端有哪些百度百科
大大：各位老師、同學，2000年高一年級辯論賽經過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對"中學生上網究竟是利大於弊還是弊大於利"展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網利大於弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網弊大於利。 正方一辯：謝謝大大！各位老師、同學、對方辯友，大家好！ 人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點： 1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。 2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。 3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。 21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。 反方一辯：謝謝大大！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的誇大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用網際網路不會提高他們的課堂成績。 剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網路在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網可不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播本性暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鍾陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯網計算機可能已經被最新病毒感染了170萬台次……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害： 其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了"隨心所欲"地上網玩網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。 其二，中學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網路疏離症"，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而後已！ 所以網路的這么多弊與網路在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大於利嗎？ 其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。 所以現實迫使國家機關頒布關於網路管理的專項法律，但網路的開放性、自由性、無疆域特徵也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網路世界裡，人類社會現存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拚命喘氣的魚"。所以，在目前及可預見的將來，網路的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網路將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網路已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。 同學們，面對我們的夥伴自投羅"網"，而一"網"情深，為避免"網"事不堪回首，我們呼籲該下網時就下網，清清爽爽好時光。 正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。 首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經過調查發現，他們的孩子不能通過網路來提高成績，可是我要問對方辯友，現在成績能代表素質嗎？我們國家現在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子裡嗎？ 還有對方辯友舉出種種的特例來證明網路對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？ 目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。 由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。 目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。 反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網可以查資料，但是中學生上網就是查資料嗎？同時對方把"上網"等同於"網上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那麼你對許多中學生網上聊天、搜尋本性信息，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？ 下面我將系統地陳述中學生上網所造成的種種弊端： 第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與本性暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那後果將不堪設想。 第二、由於網路對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。 第三、網路傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。 第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。 最後，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。 大大：大家可以看到在剛才的規范發言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進入考驗個人應辯能力的盤問階段，請大家領略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鍾，先請反方三辯提問，時間為20秒。 盤問階段 反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網站的例子，可是附中網校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現在我請問對方辯友，如何解決中學生自製性差的天性與網路的三大問題呢？ 正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網路是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！ 反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網路是一種重要的通訊手段，還指出網路的三大問題，這就說明了中學生上網弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什麼區別？請正面回答！ 正方一辯：在網上交往真的沒意義了嗎？那怎麼會有那麼多人上網呢？請問對方辯友，如果中學生上網是弊大於利的話，那麼國家怎麼會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢？ 反方二辯：我想首先指出，目前國家並沒有把上網課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那麼國家為什麼要制定法律禁止中學生進入地下網吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大於弊呢？ 正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網路剛剛產生時不可避免的出現一些弊端，剛才的一辯三辯已經反復強調，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學以致用，電腦上網作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網知識付諸於實踐？ 反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網並不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自製力比較差，對網上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標准，我現在告訴大家，首先我們從數量上判斷，網路三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大於弊嗎？其次，從質上說，中學生自製力、判斷力差的天性弱點與網路三大問題是不可調和的固有矛盾。所以我方再次強調，中學生上網弊大於利。謝謝！ 大大：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發言各隊累計用時為4分鍾。先請正方發言： 自由辯論階段 正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？ 反方：剛才對方辯友說中學生在學校是受教育，那麼他們是否真的對網上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視台《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫"少婦美女"本性網站的報道；其中每天訪問該網站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的"判斷力"嗎？ 正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網站的5700人中有50%以上是中學生，這樣只有2500多人與訪問本性網站，而全國中學生又有多少人呢？這樣我們就可以否認中學生上網的所有好處嗎？ 反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的本性網站沒有查出來！ 正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網站。 反方：對方辯友剛才強調中學生在家裡受家長的管束，但是網蟲們由於家裡過於敏感的經濟控制，網蟲們就欣然的前往地下網站，到了地下網站那還有誰來約束呢？ 正方：難道網蟲們吃喝拉撒都在地下網站嗎？他們最終還要回到家和學校嗎？ 反方：錯了！上個學期我們學校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老闆就是供他們吃，供他們喝，甚至在網吧里住下來，好幾天不回家呀！ 正方：請對方辯友注意，這些網吧不是我們提倡的正確的上網方式，這是屬於國家法律規范問題。謝謝！ 反方：我要向對方辯友指出的是網路的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網上法律又難以界定，所以用法律去解決網路的這些弊端是令人懷疑的。 正方：我也想告訴對方辯友，網路的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！ 反方：可是據我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一年網路上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。 正方：那麼請問對方辯友，你所說的網上犯罪是否指中學生犯罪呢？ 反方：對方辯友要知道，目前為止大多數的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內心已變質的中學生。 正方：對方辯友應該承認上網可以受到教育吧。而且我方未不否認網上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大於弊嘛！ 反方：對方辯友剛才談到中學生上網是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大於弊嗎？ 正方：對方辯友，難道你們要等到網路都發展成熟，等你們入土的前一天才開始學上網的嗎？ 反方：我們並沒說上網沒有利呀！ 正方：我們恰恰強調的是上網利大於弊嘛？ 反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網，中學生的天性與網路的三大問題已經說過它們之間矛盾是不可調和的，所以……(反方時間到) 正方：對方辯友注意，中學生上網在現階段，主要是把網路作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節的關系。 正方：我一而再，再而三的強調學校、家長對於中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到) 大大：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結陳詞的。 反方四辯總結陳詞：謝謝大大！各位評委、老師、同學們大家好！ 今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特徵也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個"利弊"大小的比較始終沒有一個標准，那你們的立論從何而來呢？ 今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發點。下面我再一次我總結我方觀點： 第一、只有認識到目前網路的三大問題，我們才能去追求讓網路成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規范的蒼白技術限制的落後無不令有識之士的內心感到憂慮和不安。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?quot;本性與垃圾齊飛，虛假共暴力一色"。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎麼讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？ 第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺和賢者、聖人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的"上帝"才可能派出無數的"天使"下凡對每個上網的中學生說："嘿，伙計，此物非禮勿視。"可事實又告訴我們中學生往往會出於好奇或沖動，刻意去尋找一些本性，努力信息進而引發諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎麼想？他只會說："Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。" 第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網路的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏雲蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！"青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最後一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態，迎接新挑戰！謝謝！ 正方四辯總結陳詞：謝謝大大！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網是為了瀏覽一些不健康網站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網路，那些缺乏自製能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網路本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析： 一、關於中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡註定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。 二、關於上網。什麼是網路呢？網路是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放鬆的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了科學素質。 當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大於利"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。中學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網利大於弊！謝謝！
C. 網路營銷的誤區是什麼
網路營銷認識上的五大誤區
在現代商業高節奏運轉和「網路營銷」漫天的吆喝聲中，普通商家一不留神就會掉入網路營銷認識的誤區，或者以為其高不可攀、望而卻步；或者對其盲目信任、花大錢於其上卻遲遲不見效果。簡單的說，網路營銷就是以互聯網為平台和工具進行公司及產品宣傳、銷售和售後服務的各種方式。網路營銷既具有傳統營銷方式的一些共性，又因為互聯網本身信息傳播量大、溝通迅速的特性，擁有自身一些獨特的優勢。綜合起來，對網路營銷的認識一般存在著五大誤區：
一、網路營銷就是公司網站
提到網路營銷，很多人馬上會想到建網站。一般來說建立一個網站是很多公司開始進行網路營銷的第一步，但這遠遠不是網路營銷的全部。
想像一下，如果你是一個制衣公司的老闆，哪天一高興建了一個公司的網站。網站建得漂亮，但沒過幾天你就犯愁了——誰來訪問我的網站啊。國外公司倒還好，公司叫什麼名在網上就叫什麼名，咱中國公司網上注冊的名字可也得是英文的啊，我客戶中懂英文的可真不多……
這就是一個典型的問題，公司網站建立之後，要使這個網站取得效果，還必須使自己的目標客戶能很方便地找到自己的網站。你花了不少錢，好不容易使自己公司有了點兒名氣，還得花錢去宣傳你公司網站的域名嗎，那不是浪費嗎？這中間還存在一系列的技術細節，比如公司是不是得有個中文域名啊，有了中文域名誰來保證在網上搜索的時候就能找到自己啊等等。這時，一些專業的公司——諸如中國最早的網路實名注冊和實名搜索公司——3721就出現了。3721採取在全國范圍內建立如北京英信科技有限公司這樣的注冊中心來輔助大家解決這些實際的操作問題。
除此之外，採用互聯網作為營銷工具的公司還必須考慮其他很多有關互聯網特性和線下配合等方面的因素，無論如何都應該首先認識到，公司有了網站只是網路營銷的開端而已。
二、網路營銷的關鍵是技術
拜託！誰敢說微軟的技術比蘋果的好，但你去看看，現在有幾個人在用蘋果的操作系統？拋開其他的不談，這就是營銷的結果。雙方比拼的絕不是技術。技術很重要，但僅僅有技術是沒有前途的。廠商的技術再好，也要能給客戶帶來實實在在的收益才行。要不，客戶的錢豈不是白花了！
網路營銷也一樣，現在有許多的專業公司在幫助客戶公司建立網站，通過網路來增加客戶公司的知名度，這的確省去了客戶公司不少的麻煩，但一個問題也隨之產生：面對形形色色的專業服務公司，到底應該選擇哪一家來為自己進行服務？
應該說，隨著互聯網長期以來高速發展和普及，各個專業公司在技術方面都沒有特別的優勢，就算有，這也跟網路營銷沒有太大的關系，所以選擇的關鍵和我們平時選擇報紙、電視廣告等標准一樣，還是要看各個公司的綜合實力、服務水準和其所擁有的互聯網用戶的資源究竟是多少。
評判一個公司的綜合實力可以參考相關的報道，了解他的發展歷史、行業地位、技術實力，一般應多找一些可信度比較高的媒體介紹文章做參考。評判一個公司的服務水準也很簡單，這個公司服務人員的數目、服務網點的多少是最直接的標准。也可以從該廠商的網站上直接查到他們在當地服務機構的聯系方式，然後你就可以自己登門去了解一下這些服務機構是否有實力、是否專業？你可以要求他們提供一些本地的案例，看看實際使用效果如何？俗話說「耳聽為虛，眼見為實」。本地的案例具有很強的說服力。
對普通用戶來說，要了解專業公司所擁有的互聯網用戶資源相對來說復雜一點，比如對雅虎這樣的門戶公司來說，要看其擁有訪問量的大小；而對3721、 網路這樣以搜索或網路實名為主要業務的公司來說，要看其在消費者中的使用率是多少。這些具體數字一般都可以在一些專業的媒體和監測機構中找到。還有一個更簡單的辦法，就是在自己的網站上裝個計數器，看看每個網路營銷產品給自己的網站能帶來多少使用量？這個不太容易做假，誰家的產品效果好，一目瞭然。
三、我是傳統公司，網路營銷與我無關
從愛迪生發明電燈的時代就流傳下來的通用電氣公司夠傳統的了吧，現在它已經發展成為全球最大的電子商務和網路營銷公司之一。一個公司的業務可能是傳統的，但其使用的營銷工具卻必須跟上時代的潮流和節拍。這樣，才能獲取更多商業機會，節省運營成本。從這個意義來說，網路營銷的確是「符合時代節拍」的營銷工具。還是以通用電氣為例，其前任總裁傑克·韋爾奇就是一個電子商務的「狂熱分子」。曾有人問他電子商務在通用電氣的重要性排第幾？傑克·韋爾奇的回答是：第一，第二，第三，第四，都是它。由此引發出通用電氣一項獨特的舉措——「摧毀你的業務」。在一個業務集團中另外建立起一套電子商務系統，與傳統運作模式競爭，把他們的生意「搶」過來。漸漸地，原來的很多業務模型就逐步轉移到電子商務平台上。一年後，在「摧毀你的業務」結束其歷史使命後又提出「增長你的業務」。因此，通用電氣整個大盤就很順暢地移植到了電子商務的土壤里。
對於一般公司來說使用網路營銷可能不會這么極端，但考慮到中國目前已經擁有將近1億的互聯網用戶，網路營銷至少可以成為企業營銷方面一個十分重要的補充。別忘了，電視發展了這么多年，在全國也只有10億觀眾。
四、網路營銷沒有傳統營銷方式有效
如果僅僅建立一個網站，把它擺在那兒「守株待兔」，等待消費者自投落網，網路營銷可能是沒有傳統的營銷方式有效。但如果考慮到前面所說的，在專業公司的支持下，客戶公司能把網路營銷的方方面面都做得很細致，網路營銷就有著很多傳統營銷方式所不能比擬的優勢。
首先是其傳播的廣泛性和快速性。網站等基礎設施建立齊全，網路實名、網路搜索等外部環境按部就班後，全國乃至全球的網民都可以在第一時間了解到公司的信息，全面、深入地關注公司新產品、新服務方方面面的信息，這是公司能夠利用網路營銷的力量「無限延長」企業的觸角。
其次是網路營銷的互動性。通過留言板等工具，消費者可以與客戶公司實時、自由交換自己的意見，並促使客戶公司在第一時間改進自己的產品或服務，遠勝於傳統電視廣告方式的單向傳遞效果。
此外，網路營銷成本的可監測性（如利用點擊率來進行監測）也是一個很大的優勢。目前較傳統營銷方式如電視或平面媒體廣告來說，網路營銷費用較低也是一個不爭的事實。
五、網路營銷是萬能的
理解了一些基本的概念之後，也要防止對網路營銷的期望走向另一個誤區，認為網路營銷是萬能的。雖然目前來說互聯網已經成為「第四媒體」，並且有發展愈來愈猛的勢頭，但就像電視不能全部取代廣播、報紙、雜志一樣，網路營銷方式也不能最終取代電視、雜志、廣播等傳統營銷方式。各種營銷方式覆蓋的人群及目標客戶都各有側重，各自優勢互補。大家應該認識到，互聯網只是一個工具，工具永遠不是萬能的，只有使用這個工具的人開動腦筋，用心去學，才能發揮這個工具最大的性能。
另一方面，未來幾年，我國網路營銷中介市場的爭奪也將達到一個白熱化的境地。作為企業，在洞悉了網路營銷方式對消費者行為的真正影響後，反而要靜觀其變，在五花八門、魚龍混雜的網路營銷工具中做出對自己最為有利的選擇。萬變不離其宗，還是那句話：「不管是什麼營銷工具，效果都是惟一的檢驗標准！」
D. 物聯網的誤區是什麼
誤區之一把感測網或RFID網等同於物聯網。事實上感測技術也好、RFID技術也好，都僅僅是信息採集技術之一。除感測技術和RFID技術外，GPS、視頻識別、紅外、激光、掃描等所有能夠實現自動識別與物物通信的技術都可以成為物聯網的信息採集技術。感測網或者RFID網只是物聯網的一種應用，但絕不是物聯網的全部。誤區之二把物聯網當成互聯網的無邊無際的無限延伸，把物聯網當成所有物的完全開放、全部互連、全部共享的互聯網平台。實際上物聯網絕不是簡單的全球共享互聯網的無限延伸。即使互聯網也不僅僅指我們通常認為的國際共享的計算機網路，互聯網也有廣域網和區域網之分。物聯網既可以是我們平常意義上的互聯網向物的延伸；也可以根據現實需要及產業應用組成區域網、專業網。現實中沒必要也不可能使全部物品聯網；也沒必要使專業網、區域網都必須連接到全球互聯網共享平台。今後的物聯網與互聯網會有很大不同，類似智能物流、智能交通、智能電網等專業網；智能小區等區域網才是最大的應用空間。誤區之三認為物聯網就是物物互聯的無所不在的網路，因此認為物聯網是空中樓閣，是很難實現的技術。事實上物聯網是實實在在的，很多初級的物聯網應用早就在為我們服務著。物聯網理念就是在很多現實應用基礎上推出的聚合型集成的創新，是對早就存在的具有物物互聯的網路化、智能化、自動化系統的概括與提升，它從更高的角度升級了我們的認識。誤區之四把物聯網當成個筐，什麼都往裡裝；基於自身認識，把僅僅能夠互動、通信的產品都當成物聯網應用。如，僅僅嵌入了一些感測器，就成為了所謂的物聯網家電；把產品貼上了RFID標簽，就成了物聯網應用等等。
E. 互聯網環境的公關誤區有哪些
互聯網環境的公關誤區有哪些
一、公關誤區之窗簾陷阱
窗簾模式可以隔斷信息，隔開空間。
從窗簾模式到篩網模式。
現在是關鍵詞傳播。只有關鍵詞才能穿過網。篩網模式下難以保密。
二、公關誤之花籃陷阱
花籃策略，吹捧型。
換位思考成就銷售奇跡。
經濟學由供給和需求構成。
應該從需求角度銷售產品，而不是僅從供給角度（功能）。需求經濟即使體驗經濟。
改變視角開拓市場。
體驗經濟下的神來之筆。
體驗經濟從消費者的角度從新評估你的產品。
體驗經濟讓需求沒有上限。
產品經濟是以供給者的邏輯為主導的；體驗經濟，新經濟，互聯網經濟是由需求者邏輯來主導的。
馬斯洛的心理需求理論。生理需要，安全需要，歸屬和愛德需要，尊重需要，自我實現需要。
恐懼是最長的杠桿，因為要防範不確定性。（安全需要）
360將理論運用到極致。
體驗經濟下警惕花籃陷阱。
三、公關誤區之喇叭陷阱
攻佔渠道是失策手段
互聯網時代傳播渠道多元化。
廣告越多，價值越低。
傳統模式在為別人做嫁衣。
互聯網的成熟，渠道的產生的交易成本正在大規模的下降。
價值永遠在價值鏈上流動。
固定渠道越來越不值錢，產業的價值往上遊走。
誰擁有內容的創意的核心資源，誰將成為產業鏈價值的核心主導者。
內容重於一切。公關以內容為主導。
原發內容的傳播。
把一個個案信息變成一個公共信息，變成典型案例。
關鍵詞更容易傳播。
有價值就有解決方案。
原發內容的更有成效。
內容傳播更見成效。
優質內容才能達到最大傳播。
四、公共誤區之面具陷阱
名聲如氣球 一觸即潰
互聯網時代 隱患無窮
捧得越高 跌得越狠
無實而享大名者 必有奇禍——曾國藩
給自己留一點缺陷。摘下面具還原成你自己個人。
主動給自己營造一個缺陷。始終接地氣。
本色意味著安全。
F. 企業的互聯網+有哪些認識誤區
不少傳統企業對互聯網+的認識存在誤區，很多企業認為互聯網+就是做電子商務，做網上銷版售，做個權網站就是轉型了，有了企業的手機APP就是很厲害了等等，這些都不是互聯網+的核心。企業互聯網+核心在於企業各個環節的深度融合進互聯網，利用互聯網技術發展新的模式。鴨梨科技認為企業要通過搭建平台建設自己的互聯網生態圈，在企業的生產活動中運用互聯網拓寬發展渠道。
G. 你發現互聯網存在的問題主要有哪些
互聯網的存在讓人們生活方便了很多，但另一方面也存在問題，比如隱身，隔著互聯網，大家都是網友，會借著這層身份打擊別人，互聯網秩序還需要加強
H. 對互聯網存在的弊端你認為應該怎樣處理
尊重他人的知識產權，保護公民個人隱私，維護網路安全，不傷害他人專和有損於社會屬，不利用網路非法謀取不正當商業利益等。並且加強立法，用以保障公民的信息安全。
互聯網的出現在很大程度上改善了人們的生活，可以說互聯網對於促進中國的文化建設有著非常重要的作用。但是網路上依然存在許多不良因素，有詐騙、有「惡搞」、有暴力本性、有無端的漫罵這一系列的問題它需要管理部門的認真對待。
(8)互聯網的誤區是擴展閱讀：
作為家長要掌握一定的電腦網路知識，善用網路，當好孩子的引路人，引導孩子選擇有利於他們成才的網站。只有這樣才能有針對性地做好疏導工作，才能向孩子推薦健康、文明、有益有趣的網站，才能掌握孩子的網上心理及動向。要正確看待網路，積極利用它的現代化的手段好的一面，引導孩子去避免他不好的那一面。
互聯網正在迅速、深刻、全面地改變著人類社會。任何個人和相關單位都必須適應互聯網的規范。網路是把「雙刃劍」，中國網路文化的成長需要的是一個長期的過程，當下網路的一些亂象需要治理，更需要的是網民的珍惜和愛護。