① 網路心得體會

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網路教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
3、按需進修
網路學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網路社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地了解新技術，掌握新技術，網路社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網路學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網路學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網路環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。「繼續教育網」像一本磁力很強的教科書，裡面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：「認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。」懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的「三八理論」說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業余時間怎麼度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網路吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光「網」費了。有的長期沉溺於虛擬的「網戀世界」，有的徹夜迷失在所謂「新新人類」的網路游戲之中，有的熱衷於與天下網友「狂聊」得天昏地暗，有的甚至「借網」實施各類違法犯罪。這些不是網路本身的錯，錯的是「入網者」把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網路就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

② 如何寫好學習計算機網路技術的心得體會

C語言、Dreamweaver之類是考程序員的吧，與網路的不一樣，網路組裝用不上這知識。當然學多一樣做是會有好處的，但計算機汲及的太多了，想全部都學也不是那麼容易，還是選有些你將來有用的來學吧，總不能每樣都是半桶水吧。

③ 求一篇1000字關於學習網路技術基礎——Internet和網頁設計的心得體會。大神們幫幫忙

網上大把 網頁設計建設心得體會 1. 網頁應易讀 網站設計最重要的訣竅，恐怕就是你的網頁要易讀 。這就意味著,你必須花點心思來規劃文字與背景顏色的搭配方案。 注意不要使背景的顏色沖淡了文字的視覺效果，別用花里胡哨的色彩組合，讓人看起來你的網頁來很費勁。一般來說，淺色背景下的深色文字為佳 。這個原則也意味著，你最好別把文字的規格設得太小、也不能太大。文字太小，人家讀起來難受；文字太大，或者文字視覺效果變化頻繁，像是沖著人大喊大叫，看起來不舒服。另外，最好讓文本左對齊，而不是居中。按當代中文的閱讀習慣，文本大都居左的。當然，標題一般應該居中，因為這符合讀者的閱讀習慣。 2. 網站導航要清晰 所有的超鏈接應清晰無誤地向讀者標識出來，所有導航性質的設置，像圖像按鈕，都要有清晰的標識，讓人看得明白，千萬別光顧視覺效果的熱鬧的，而讓人家不知東西南北。 鏈接文本的顏色最好用約定俗成的：未訪問的，藍色；點擊過的，紫色或栗色。如果你一定要別出心裁，鏈接的文本就要想著以什麼方式加以突出，比如說加粗加字型大小、兩側加豎標、或者幾者兼用。總之，文本鏈接一定要和頁面的其他文字有所區分，給讀者清楚的導向 。 清晰導航還要求：讀者進入目的頁的點擊次數，不能超過三次。如果三次以上還找不到，人家可就沒有耐心陪你玩了！ 3. 網站要易找 網上世界黑漆無邊，你怎麼讓人家找到你？很多有些經驗的網友知道這個問題的份量，不過對於一波一波興奮上網的新手，他們腦中的概念大多是：「有了網站，自然有人來」。不怪他們，商家們的欺騙宣傳太成功了，他們哪裡知道，網上有數不清的網站像「無人區」一樣死寂。 話扯遠了。網站要推廣，人家才能找到你，這也就是「 阿奇營銷」要絮叨的主題。 推廣要網上網下立體展開。就網上而言，推廣的途徑包括搜索引擎、目錄指南、導航站點、頁眉廣告、 電子雜志以及交換鏈接等等。如果你對這些詞彙丈二摸不著頭腦，也可以請個網上營銷專家幫忙。傳統推廣手段也不能忽略：印刷廣告、電台、電視、宣傳品、口碑相傳等等。當然，因為傳統推廣手段的成本很高，如何組合最好，要根據你的實情來，力所能及的，盡量做。至少像名片、信封、信頭是不是可以？ 4. 網頁風格要統一 其實，這個原則和傳統的印刷出版物沒什麼區別。你網頁上所有的圖像、文字，包括像背景顏色、區分線、字體、標題、注腳什麼的，要統一風格，貫穿全站。這樣子讀者看起來舒服、順暢，會對你的網站留下一個「很專業」的印象。 舉個簡單例子。如果你在列示一二三四若干條的情況下，在每條前面用黑圓點加強視覺效果，那麼其他似地方，也應該用保持同樣的風格。色彩斑斕的站點，尤其要注意風格的顏色可以變，不過字體、主體文本對齊風格、標題、背景效果以及特殊圖像效果等等都應保持統一 。很多缺乏編輯、出版背景的網友，很容易忽視這點，特別是網頁一多，更容易忘。 5. 頁面容量越小越好，別超過75K 有研究顯示 如果一個網站頁面的主體在15秒之內顯現不出來，訪客會很快失去對該站的興趣。當然，也有例外，比如內容實在太精彩，人家不去不行。再像視覺藝術類站點，也不能以「快」為唯一設計標准。不過，即使這類站點，也該在加個導引頁，給讀者一個提示，別不理睬人家的心情。 有人或許要和我抬杠：不見得吧？微軟和Sn公司的站點怎麼也慢得可怕？沒錯，就是這樣慢，還有人繞開高峰時間去上，誰叫人家那麼大的名氣呢？如果你的名頭沒那麼響，還是合作一點，放讀者一馬吧！ 要限定頁面的大小，就得從各個角度考慮節省 。最大的一頭是圖像，有的好東西，只得割愛了。想想看，在創意表達、品牌形象、掙錢幾個目標之中，哪個最重要？ 改改就能用，我知道大學生這些東西我大學時候就是這樣抄的，應付就行，老師給你滿分估計你也沒什麼好高興的