粉筆運營管理
㈠ 北京粉筆頭教育是真的么
查查工商信息就知道是不是真的了
㈡ 做銷售需要具備哪些特點
現在的銷售已經不單單是質量和服務的競爭!也不僅僅是廣告和產品外觀的競爭,應該更加體現在你的企業品牌和產品品牌的作用下!首先賣產品要讓客戶先了解你所在公司的背景!企業精神等.在從情感化的角度來引導消費者到精神層面!以精神來引導消費者!這是銷售的最高無形資產!通過無形來貫穿有形!要充分利用30秒營銷!真正的三十秒營銷不是說讓你在30秒以內把話說完,而是讓你利用三十秒來爭取2個3個或4個三十秒!在這中間利用產品的優勢來爭取消費者!
別人是通過物質單方面爭取,而你是通過精神和物質雙面爭取!而且你比他們有個更大的優點,那就是有機會做公關!這是非常厲害的銷售手段!多看看公關的書!正所謂
一生二
二生三
三生萬物
通過公關達到傳銷,直銷,分銷三向結合!
在售後中,你要自我創新!找到服務差異話!在服務中添加情感化!
你要記住一點!那就是現在的企業競爭歸根揭底就是一個產業鏈和另一個產業鏈的競爭,你把細節這樣的東西做好只能做好你表面,但是內涵呢?客戶都是一步一個腳印的走過來的,他們接觸到的東西實在太多了,包括業務員,細節很多業務員都做的到而且做的很好,但是實在性的內涵呢?有幾個業務員做的到位的?
相信不多,首先你要了解你客戶的行業,市場所在地位,他的競爭對手是什麼樣的?你的客戶和他的競爭對手最大的差距在於哪裡,然後在說有了你的產品能給他帶來什麼好處,這樣你的銷售才會得到肯定和效果
,細節固然重要,但是沒內涵才是讓客戶最反感的要素
記住2點:面帶微笑,滿懷信心
售後做好公關
㈢ 禪與管理
禪悟管理：時刻點亮你的心燈
很多禪師為了啟發弟子們領悟禪機，經常給他們講述一些公案。這一天，佛光禪師向學僧們講了這樣一則公案：
古時，人們大多用紙糊的燈籠點上蠟燭照路，某日一位盲者拜訪了他的一位朋友，辭別時，因為天色已暗，他的朋友就給他一隻燈籠，讓他照路回家。
盲者謝絕朋友的好意說道：
「我不需要燈籠，無論明暗，對我都是一樣」。
朋友解釋道：「我知道你不需要燈籠照路回家，但如果你不帶燈籠的話，別人也許會撞著你，因此你最好還是帶著。」
話說得有理，這位盲者就帶著燈籠回家了，但走不多遠，卻被來人撞個正著，盲者罵來人道：
「看你走到那裡去了？難道你看不見我手裡的燈籠？」
路人除致歉意外，說道：
「老兄！你的蠟燭已經熄了。」
盲者一語雙關道：「是你的心燈滅了，豈關我的蠟燭熄滅與否？」
「禪悟管理」
見性的人，光照的般若與黑暗的無明，在他都是一樣，沒有分別，黑暗的煩惱固然苦人，光明的烈日，又何不炙人？雖然如此，何妨運用慈悲方便，提一燈籠（慧炬）照開眾生的心燈？
眾生無始以來，我執深重，生死死生，長夜冥冥，雖然長了兩隻眼睛，卻不見眼前路人，責怪盲者燈籠熄滅，自己開著眼睛，卻不用心，心燈的熄滅，才更可悲！例如世人未明佛法大義，到處誤解佛法，毀謗三寶。即如明眼人撞了瞎子的燈籠，還怪燈不亮。
身為管理者，也應時刻用心，切勿在管理之路上撞倒那些盲者卻抱怨對方的燈籠熄滅。只有真正看到自身智慧的光芒，才能在實際管理工作中激起內心深處無限的潛能，克服重重困難，掃平前行之路上的荊棘。
禪悟管理：保留一隻眼睛看自己
中國禪宗傳到日本之後，禪的精神、禪的智慧滲透到社會每一個角落，而且產生了許多變種，比如茶道、花道、弓道、劍道，都可以說是禪的分支。近代劍道大家宮本武藏，與他的高足柳生又壽郎，就是兩位參透了禪的真精神的偉大劍客。
當年，柳生第一次參拜師父的時候，便迫不及待地問道：「師父，您是過來人，慧眼如炬。您看，以我根基，何時能練成一流的劍客？」
宮本想了想，著重地對他說道：「大概要十年。」
「哇，十年，是不是太久了？」柳生年輕，很想盡快成名，急切地說：「師父，我是一個意志堅強的人，如果我加倍努力苦練呢？」
「那麼，得要二十年。」宮本一臉的嚴肅認真。
柳生大惑不解地追問：「假如我夜以繼日、廢寢忘食、一刻不停地用功呢？」
「那你三十年也不會成功！」
宮本的話實在令人費解，柳生差點將自己的頭皮撓破，也沒撓出個所以然。他可憐巴巴地問道：「師父呀，練習劍道怎麼這樣奇怪？為什麼越努力反面用的時間越長呢？請您告訴我，這是什麼道理？」
宮本諄諄教導他說：「如果你的兩隻眼睛死死盯著『成功』二字，哪裡還能看自己呢？所謂的一流劍客，便要永遠保留一隻眼睛看自己。」
柳生震驚得滿頭大汗，當下頓悟。
「禪悟管理」
所謂「欲速則不達」，不僅僅是一種道理，更是一種智慧，一種思維方式。現代這個快節奏的社會，更需要我們時常審視自己，關照自己的心靈。給心靈留下一定的究竟，智慧的火花才能產生。否則，很可能「窮暮而無歸宿」。
事物都分為「標」和「本」兩個方面，要徹底解決問題，就應當先治本後治標。世界上的事物都是相互聯系而存在、相互依賴而發展的。一事物的存在和發展依賴於另一事物，那麼後者便是前者的必要條件。如果破壞了後者，前者就會自行消亡。
在經營管理中，有些問題運用一定的手段，可以暫時解決，但是其隱患並未消除。想要真正解決問題，需要做到追根溯源，標本兼治.
從十大經典故事中學管理
員工管理和激勵是一個復雜的事情，有時讓管理者摸不著頭腦，甚至感到頭疼。銷售管理往往並非現場管理，遙控管理無形之中增加了管理的難度。輕松一下，看看以下的十個經典故事，也許你會從中受到啟發。
一、分工
一位年輕的炮兵軍官上任後，到下屬部隊視察操練情況，發現有幾個部隊操練時有一個共同的情況：在操練中，總有一個士兵自始至終站在大炮的炮筒下，紋絲不動。經過詢問，得到的答案是：操練條例就是這樣規定的。原來，條例因循的是用馬拉大炮時代的規則，當時站在炮筒下的士兵的任務是拉住馬的韁繩，防止大炮發射後因後座力產生的距離偏差，減少再次瞄準的時間。現在大炮不再需要這一角色了。但條例沒有及時調整，出現了不拉馬的士兵。這位軍官的發現使他受到了國防部的表彰。
[分析]管理的首要工作就是科學分工。只有每個員工都明確自己的崗位職責，才不會產生推委、扯皮等不良現象。如果公司象一個龐大的機器，那麼每個員工就是一個個零件，只有他們愛崗敬業，公司的機器才能得以良性運轉。公司是發展的，管理者應當根據實際動態情況對人員數量和分工及時做出相應調整。否則，隊伍中就會出現「不拉馬的士兵」。如果隊伍中有人濫竽充數，給企業帶來的不僅僅是工資的損失，而且會導致其他人員的心理不平衡，最終導致公司工作效率整體下降。
二、標准
有一個小和尚擔任撞鍾一職，半年下來，覺得無聊之極，「做一天和尚撞一天鍾」而已。有一天，主持宣布調他到後院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鍾一職。小和尚很不服氣地問：「我撞的鍾難道不準時、不響亮？」老主持耐心地告訴他：「你撞的鍾雖然很准時、也很響亮，但鍾聲空泛、疲軟，沒有感召力。鍾聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的鍾聲不僅要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。」
[分析]本故事中的主持犯了一個常識性管理錯誤，「做一天和尚撞一天鍾」是由於主持沒有提前公布工作標准造成的。如果小和尚進入寺院的當天就明白撞鍾的標准和重要性，我想他也不會因怠工而被撤職。工作標準是員工的行為指南和考核依據。缺乏工作標准，往往導致員工的努力方向與公司整體發展方向不統一，造成大量的人力和物力資源浪費。因為缺乏參照物，時間久了員工容易形成自滿情緒，導致工作懈怠。制定工作標准盡量做到數字化，要與考核聯系起來，注意可操作性。
三、體制
有七個人住在一起，每天共喝一桶粥，顯然粥每天都不夠。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。於是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。後來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然後大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴裡全是涼的。最後想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完後拿剩下的最後一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。
管理的真諦在「理」不在「管」。管理者的主要職責就是建立一個象「輪流分粥，分者後取」那樣合理的游戲規則，讓每個員工按照游戲規則自我管理。游戲規則要兼顧公司利益和個人利益，並且要讓個人利益與公司整體利益統一起來。責任、權利和利益是管理平台的三根支柱，缺一不可。缺乏責任，公司就會產生腐敗，進而衰退；缺乏權利，管理者的執行就變成廢紙；缺乏利益，員工就會積極性下降，消極怠工。只有管理者把「責、權、利」的平台搭建好，員工才能「八仙過海，各顯其能」。
四、表率
春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由於聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白後，李離准備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：「我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。現在犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人員身上，我又怎麼做得出來」。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。
正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則。示範的力量是驚人的。不但要象先人李離那樣勇於替下屬承擔責任，而且要事事為先、嚴格要求自己，做到「己所不欲，勿施於人」。一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將會上下同心，大大提高團隊的整體戰鬥力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領導將使管理事半功倍。
五、競爭
國外一家森林公園曾養殖幾百隻梅花鹿，盡管環境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以後，鹿群非但沒有發展，反而病的病，死的死，竟然出現了負增長。後來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質日益增強，數量也迅速地增長著。
流水不腐，戶樞不蠹。人天生有種惰性，沒有競爭就會固步自封，躺在功勞簿上睡大覺。競爭對手就是追趕梅花鹿的狼，時刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最後的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場規則，給予「頭鹿」獎勵，讓「末鹿」被市場淘汰。
六、溝通
美國知名主持人「林克萊特」一天訪問一名小朋友，問他說：「你長大後想要當什麼呀？」小朋友天真的回答：「我要當飛機的駕駛員！」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？」小朋友想了說：「我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。」當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續注視這孩子，想看他是不是自作聰明的傢伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他說：「為甚麼要這么做？」小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：「我要去拿燃料，我還要回來！！」。
你真的聽懂了手下的話了嗎？你是不是也習慣性地用自己的權威打斷手下的語言？我們經常犯這樣的錯誤：在手下還沒有來得及講完自己的事情前，就按照我們的經驗大加評論和指揮。反過頭來想一下，如果你不是領導，你還會這么做嗎？打斷手下的語言，一方面容易做出片面的決策，另一方面使員工缺乏被尊重的感覺。時間久了，手下將再也沒有興趣向上級反饋真實的信息。反饋信息系統被切斷，領導就成了「孤家寡人」，在決策上就成了「睜眼瞎」。與手下保持暢通的信息交流，將會使你的管理如魚得水，以便及時糾正管理中的錯誤，制定更加切實可行的方案和制度。
七、指導
有一回，日本歌舞伎大師勘彌扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上場之前故意解開自己的鞋帶，試圖表現這個百姓長途旅行的疲態。正巧那天有位記者到後台采訪，看見了這一幕。等演完戲後，記者問勘彌：「你為什麼不當時指教學生呢，他們並沒有鬆散自己的鞋帶呀。」勘彌回答說：「要教導學生演戲的技能，機會多的是，在今天的場合，最重要的是要讓他們保持熱情。」
[分析]提高員工素質和能力是提高管理水準的有效方式。學習有利於提高團隊執行力，便於增強團隊凝聚力。手把手的現場指導可以及時糾正員工的錯誤，是提高員工素質的重要形式之一。但是指導必須注重技巧，就象勘彌大師那樣要保護員工的熱情。管理者必須避免教訓式指導，應當語重心長的激勵員工提高自身業務素質。除了現場指導外，還可以綜合運用培訓、交流會、內部刊物、業務競賽等多種形式，激發員工不斷提高自身素質和業務水平，形成一個積極向上的學習型團隊。
八、鍛煉
一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一隻幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一隻雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的願望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拚命地撲打翅膀，就這樣，它終於飛了起來！
[分析]每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，手下也不例外。給他們更大的空間去施展自己的才華，是對他們最大的尊重和支持。不要害怕他們失敗，給予適當的扶持和指點，放開你手中的「雄鷹」，讓他們翱翔於更寬闊的天空。是個猴子就給他們座山折騰折騰，是條龍就給他們條大江大河撲騰撲騰。他們的成長，將為你的工作帶來更大的貢獻。他們的成長，將促使你更進一步。
九、發揮
一位著名企業家在做報告。當聽眾咨詢他最成功的做法時，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是並沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：「這是什麼？」「零」、「圈」、「未完成的事業」、「成功」，台下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否：「其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什麼會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。」
事必躬親，是對員工智慧的扼殺，往往事與願違。長此以往，員工容易形成惰性，責任心大大降低，把責任全推給管理者。情況嚴重者，會導致員工產生膩煩心理，即便工作出現錯誤也不情願向管理者提出。何況人無完人，個人的智慧畢竟是有限而且片面的。為員工畫好藍圖，給員工留下空間，發揮他們的智慧，他們會畫的更好。多讓員工參與公司的決策事務，是對他們的肯定，也是滿足員工自我價值實現的精神需要。賦予員工更多的責任和權利，他們會取得讓你意想不到的成績。
十、鞭策
拿破崙一次打獵的時候，看到一個落水男孩，一邊拚命掙扎，一邊高呼救命。這河面並不寬，拿破崙不但沒有跳水救人，反而端起獵槍，對准落水者，大聲喊到：你若不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添了一層危險，便更加拚命地奮力自救，終於游上岸。
對待自覺性比較差的員工，一味的為他創造良好的軟環境、去幫助他，並不一定讓他感受到「蘿卜」的重要，有時還離不開「大棒」的威脅。偶爾利用你的權威對他們進行威脅，會及時制止他們消極散漫的心態，激發他們發揮出自身的潛力。自覺性強的員工也有滿足、停滯、消沉的時候，也有依賴性，適當的批評和懲罰能夠幫助他們認清自我，重新激發新的工作鬥志。
㈣ 如何使課堂高效
【摘要】新形勢下的課堂模式給我們解決了內容多、時間少的問題。課堂對教師來說，就是教學方式。在課堂改革中，教師應從角色、觀念上轉變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發展。這就是高效課堂。
【關鍵詞】高效課堂 關鍵作用
課堂對教師來說，就是教學方式。新課程倡導以學生為中心的課堂教學過程，倡導學生自主性的探究性學習模式。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育
教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的導和學生積極主動的學，在一節課高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效
發展。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有高效收獲、高效提高、高效進步。作為教師，是課堂改革的最直接的一環。所以，我認為以下幾個
方面來打造高效課堂：
一、教師要處理好角色、觀念的轉變
教師角色、觀念的轉變是關鍵。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變為
學生學習活動的組織者、參與者，在這個學習過程中，教師要以學生為本，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，
讓學生自主發展的舞台。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，真正實現從傳統到高效課堂的意識轉變。師生關系的轉變也是很重要的一方面。良好的師生關
系是決定教育成敗的關鍵所在。真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立朋友式的師生關系的前提。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召
力，你的願望才能得以實現。利用課余時間，盡量去了解學生，充分的接觸是建立朋友式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機，這樣可以
向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向他指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受。
二、高效課堂需要充分的准備
緊盯教學內容是教師准備的一方面。「不打無准備之仗」，課堂要高效，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大
限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業。備好教學對象。課前備課必須充分，特別是「備學生」要落實到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必須
符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關繫到我們所講的這節課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是
我們提高課堂效率的一個重要因素。
三、高效課堂需要活躍的課堂狀態教師要善於根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，
成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主
學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處於興奮和抑制的最佳狀態，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起
學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神。課堂要讓每個學生都動起來。課堂節奏要隨著學生學習節奏變化而變化。課堂要面向全體學生。為此，
我們還應該端正一種認識――培優補差不是課後的工作，而是課堂教學的重要內容。我們不難發現，利用課余補課的學生的成績並不比不補課的學生成績好。因此，
加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。
四、教師課堂結構、知識結構的重新構建
高效課堂需要科學的學法指
導。著名教育家陶行知先生指出「我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。」打造高效課堂的今天，教師應該改變自己的教學方法，更應該指導學生
擁有科學的學習方法。傳統的教學重在教師與學生之間的互動，教師的講授不易打動學生，導致教學的實效性差。應重視學生之間的互動學習，而這些學習方法離不
開教師的指導。課堂教學要堅持以學為主，以練為主。以學生的自主學習為主，強調學生的自主學習過程，培養學生獨立完成學習任務的能力，提高學習的整體效
果。這個過程中，教師始終都是教學的主導，以點撥啟發為主，通過合適的形式使學生完全動起來，積極參與到學習之中，讓這種主動的學習成為自己的一種習慣。
課堂上學生的練習是主線，練習的形式多種多樣，生生互動，師生互動。教師僅起主持人的作用，環節的導入、時間的控制、爭議的評價等都可能是調動學生主觀能
動性的一種途徑。這個環節教師應當視具體情況給予學生合理的評價，以練習去強化課堂的互動，並通過這種練習達到課堂教學效果的及時反饋，以便更好地把握學
生對本課學習目標的掌握情況。
此外，高效課堂當然離不開學生的有效合作。我們可以根據學生的學習成績按照不同的層次搭配劃分學習小組，讓學
生結成學習小組，共同學習，共同進步。總之，高效課堂無論是學習還是借鑒，都在於領會先行學校的精神，而不在於形式。高效課堂雖然不是一種具體的模式，但
它的目標是明確的，是對傳統教學模式的改革。雖然與傳統教學模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經超越傳統，作為教學主導者的教師必須首先改變自
己，才能真正實現高效課堂教學的目標。
㈤ 中公教育、華圖、導氮、粉筆那個更好一些
中公吧，畢竟中公時間較長，且規模較大，內部的一些體系較完善，知名度也較高，所以更為可靠。
㈥ 運營專員主要做什麼
一、產品運營
1、再深入理解業務、洞察行業的基礎上，負責流程管理工專作，梳理、診斷、優化屬線下流程並實現E化：意味著你要會產品業務流程的優化。
2、從流程的角度，挖掘業務的痛點、公司的風險點並獨立推進解決：說白了，還是優化的工作，還有就是競品分析的工作
3、完善現有業務流程的系統優化，提升業務運營效率，建立流程的指標、監控機制：產品的優化、數據監控。
總結下來就是：負責產品的設計輔助、優化、提升運營效率。
二、市場運營
總結下來就是：負責市場推廣工作並進行內部流量的優化。
三、內容運營
總結下來就是：內容的發布、宣傳（部分時候原創）、宣傳方案制定、收集用戶對內容的反饋，用以提升內容質量。
四、用戶運營
總結下來就是：社區用戶的拉新（輔助）、氛圍建設、用活動等促進用戶活躍、通過數據反饋對運營策略進行調整。
五、新媒體運營
總結下來就是：用戶運營、內容運營工作加上活動策劃和新媒體產品優化，實際上新媒體是一個比較綜合的崗位，什麼都得會一點。
㈦ 銀行從業從業資格考試有題庫的嗎
有題APP有銀行從業資格考試的相關練習題，可以作為考前刷題的手機軟體。利用碎片時間刷題。
有題APP是哪家公司研發的？
1、有題APP是中公金融人研發的。
2、中公金融人依託多年銀行考試輔導資源，將多年研發積累的題庫重新整合，推出「有題」題庫APP。「有題」APP是一款專為參加銀行招聘考試的學生，而開發的智能移動應用。
有題APP簡介：
有題APP由中公金融人主辦，能隨時手機練習各種銀行考試題目，了解銀行考試最新大綱，支持錯題自動記錄和整理。
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1、智能題庫、自動錯題統計，並將所有銀行招聘信息和實習生招聘信息匯總，按照地域實時精準推送，解決傳統做題方式的低效率和獲取信息不對等的兩大痛點
2、10000+專屬超大試題庫，不用注冊也能免費刷題。
3、根據報使用者選定的目標定製專屬試題，全科覆蓋。職業能力測驗、公共基礎、金融財會綜合、英語、計算機等試題。
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5、每日更新考試試題，試題貼切考情。每天10道題輕松備考。平均學科學習進度，科學做題，找到考試技巧
6、根據做題記錄為使用者制定科學的學習計劃，累計排名、答題數排名、平均正確率等功能幫助使用者找到自身定位。
備註：目前有題APP可通過各大手機應用商城免費下載，ios系統可通過中公金融人網下載。
㈧ 這部作品的構思填成語
關於作品構思的成語及解釋
【別出機杼】：別：另外；機杼：織布機，比喻詩文的構思和布局。指寫作另闢途徑，能夠創新。
【別出心裁】：別：另外；心裁：心中的設計、籌劃。另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。
【別具匠心】：匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。
【別有匠心】：別：獨特的；匠心：巧妙的心思。構思巧妙，與眾不同。
【裁雲剪水】：裁行雲，剪流水。比喻詩文構思精妙新巧。
【慘澹經營】：①原指作畫前先用淺淡顏色勾勒輪廓，苦心構思，經營位置。南朝齊謝赫《古畫品錄》以經營位置為繪畫六法之一。②引申指苦心謀劃並從事某項事情。亦作「慘淡經營」
【沉吟章句】：沉吟：沉思吟味。章句：章節和句子，亦指詩文。默默地琢磨構思詩文。
【雕花刻葉】：雕琢花和葉，構思作詩賦吟詠。
【獨出機杼】：獨：獨特，特別；機杼：織布機和織布梭，引申為織布方法。比喻文章的命題和構思獨特新穎，與眾不同。
【獨運匠心】：匠心：精巧的心思。形容精美獨到的藝術構思。
【含毫吮墨】：毫：毛筆的筆尖；含毫：將筆尖含在口中，指以口潤筆；吮墨：以口吸吮墨汁。形容構思作品或准備寫作。也指凝神遐想，進行寫作。
【懷鉛吮墨】：懷鉛：帶著鉛粉筆，以備塗改；吮墨：用口含毛筆尖。形容寫作時構思的舉動和神態。
【慧心巧思】：心地聰慧，構思精巧。多用以形容女子技藝精巧，別出心裁。
【匠心獨出】：匠心：工巧的心思；獨：獨自。形容巧妙而獨特的藝術構思。
【匠心獨具】：工巧獨特的藝術構思。
【匠心獨妙】：匠心：精巧的構思。獨妙：獨到的巧妙。形容巧妙而獨具一格的藝術構思。亦作「匠心獨出」、「匠心獨運」。
【經營慘淡】：經營：籌劃營謀；慘淡：思慮深至的樣子。苦心經營。指對藝術創作的苦心構思。
【經營慘澹】：經營：籌劃營謀；慘澹：思慮深至的樣子。苦心經營。指對藝術創作的苦心構思。
【鐫脾琢腎】：指精心構思，刻意雕琢文辭。
【鏤冰雕瓊】：瓊：美玉。比喻作品風格明潔或構思新穎精巧。
【鏤冰劚雪】：比喻構思新穎精巧。
【鏤冰斸雪】：比喻構思新穎精巧。
【鏤心嘔血】：比喻苦心構思。
【鏤玉裁冰】：比喻構思新穎精美。
【目營心匠】：仔細觀察測量，巧妙構思設計。
【巧思成文】：巧思：靈活、精巧而又高妙的構想、設計；成文：寫成文章。用靈活精巧而高妙的構思，寫成一部名作。
【神工意匠】：形容建築、繪畫等構思精妙，非人力所能為。
【十日一水，五日一石】：比喻作畫構思精密，不輕易下筆。
【吮毫搦管】：搦：持、拿；管：指毛筆。磨好墨汁，把毛筆沾濕。常指寫文章構思、動筆的神態。
【搜索腎胃】：形容竭力思索。指構思詩文。
【心精手巧】：心思靈敏，手藝巧妙。形容能工巧匠在藝術構思和技藝手法方面的獨特表現。也泛指天資聰敏，精明能幹。
【心靈手敏】：心思靈敏，手藝巧妙。形容能工巧匠在藝術構思和技藝手法方面的獨特表現。也泛指天資聰敏，精明能幹。
【意存筆先】：意：構思。指寫字作畫，先構思成熟，然後下筆。
【意到筆隨】：指寫詩繪畫時一旦思緒或構思清晰成熟，即刻可將意境現諸筆端。形容運筆時文思敏捷。
【意前筆後】：指先構思成熟，然後下筆，使意境得到充分表現。
【意前筆啟】：意：構思。指寫字畫畫，先構思成熟，然後下筆。
【意在筆前】：①指寫字構思在落筆以前。②作詩文先作思想上的醞釀，然後著筆。亦作「意在筆先」。
【意在筆先】：指寫字畫畫，先構思成熟，然後下筆。
【自出新裁】：指出於自己心中的設計或籌劃。多指詩文、技藝等的構思有獨創性。同「自出心裁」。
㈨ 粉筆公考招聘的面試老師待遇怎麼樣，好進嗎
粉筆公考招聘的面試老師工資收入月薪：6800元，年終獎：4000元；
筆試教師科目：言語、公基、公安；判斷、數資、申論、常識；銀行農信社、醫療衛生。
頂級筆試教師，年薪50萬起；資優筆試教師，年薪30萬起。
要求北京、南京、濟南、廣州、武漢坐班，或者異地居家辦公。
崗位職責：根據課程安排，進行授課；根據教研安排，完成教研、解析、模擬題等工作。
任職要求：具有2年及以上應聘科目教學經驗，碩士及以上學歷，特別優秀者可放寬至統招本科；無教學經驗者，需有應試高分經驗，碩士及以上學歷本科與研究生至少有一個為985、211院校，可接受崗前培訓；
保持一線教學，對授課、教研有獨到見解及深入研究，思維與時俱進；能全職參與粉筆教研、教學工作，接受粉筆內容至上的教學理念；能接受課程高峰期出差辦公；優秀的語言表達能力和學習能力，善於溝通，責任心強；薪資根據專業能力與應聘結果綜合評定。
福利待遇：享受五險一金＋商業保險；午餐補貼；免費的電影、水果、零食4；健康體檢；彈性工作制，不打卡，人性化管理，6．7天年假、12天全薪病假。
(9)粉筆運營管理擴展閱讀：
粉筆教育覆蓋業務：
公務員考試：針對公務員考試備考周期及特點，為考生提供國家公務員考試以及各省市公務員考試筆試面試課程。
事業單位：粉筆事業單位涵蓋事業單位公共基礎知識、事業單位A、B、C、D、E類招聘考試、公安招警、三支一扶、銀行招聘、農信社招聘、軍隊文職招聘等不同考試項目。
英語：粉筆英語下設四六級、考研英語項目，精編教材、歷年真題詳解，專題性講課程。
圖書發行：圖書類型涵蓋公務員、教師、事業單位、考研、財會、建造、英語7大考試種類。
教師資格：粉筆教師項目部成立於2015年底，產品涵蓋教師資格證、教師招聘各類考試，擁有智能題庫。
㈩ 銀行經營管理類書籍對於一個初學者來說，哪本書適合
做卓越的銀行客戶經理 實戰營銷36課