互联网怎么使用
① 如何使用网络
随着信息时代得快速发展，网络早已经走进了人们的生活里，试想一下，如果没有网络，你的生活会变成怎样？但是网络有利也有弊，今天我就来谈一谈怎么正确使用网络。
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要合理利用网络资源，懂得在网上进行学习。现在的网上各种各样的学习资料教学视频数不胜数，各种类型的知识也都充斥在网络的每一个角落，我们要正确运用网络资源，好好提高自己。
② 手机怎么使用互联网
所谓的互联网就是用你手机带的浏览器上网啊，不要想的太复杂，就像你平时用手机QQ看空间一样，那也是在用互联网啊，你可以在，网络搜索下，SEO十万个为什么，这么教程是很好的入门教程。对你应该有帮助，最好先从基础学起比较好。
③ 如何使用互联网
如果您认为文章内容里有错误或者观点上有异议，请告诉我们。
互联网上有浩如烟海的信息，依靠搜索引擎就可以找到所需要的东西。一般较大的网站都提供搜索引擎，如“新浪”、“网易”等，也有一些专门提供信息检索服务的搜索引擎网站，如“搜狐”、“雅虎”等。互联网上有很多聊天室和讨论组，你可以在上面找到情投意合的朋友，与之交谈、聊天，当然，你也可以参加讨论组，对一些感兴趣的问题发表议论，甚至进行激烈的争论。互联网上还许许多多各式各样的实用软件，可供你下载使用。这些软件大致有三类：一、公用软件，可以任意拷贝，不必付费；二、共享软件，可免费使用一段时间，到了规定的时间就需要注册、付费；三、自由软件，这些软件可能免费，也可能要收少量的费用。
④ 怎样正确使用网络
1、树立正确的理想，把主要精力放在学习上。青少年的主要任务是学习，如果整天沉溺于网络世界不能自拔，必然会荒废学业，耽误前程，将来追悔莫及。利用自动关机软件或者闹钟来提示和控制自己的上网时间。
2、为自己制定一个较为详细的活动安排表。
3、积极参加各种有益活动，培养健康的兴趣爱好，丰富自己的学习生活，充实自己的人生内容。比如多与同学交流，参加兴趣小组的学习活动，积极锻炼身体，适当参加户外活动等等。
4、详细记录下自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间。
5、加强自我约束和自我保护。我们既要了解网络的积极作用，更要增强辨别是非的能力，深刻了解沉湎于网络或在不健康网吧上网的危害不沉湎于网上聊天和游戏，不浏览不健康的信息。增强自律意识，自觉抵制不法网吧的诱惑，在学校或在家里上网时，自觉遵守网络文明，上网时不使用侮辱、谩骂性的语言聊天。不轻易和网友约会，自觉遵守互联网规范，自觉抵制不良网络信息的侵害。
⑤ 互联网是什么，怎么工作的
互联网是：
网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。通常internet泛指互联网，而Internet则特指因特网。
这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网，即是互相连接一起的网络结构。
工作原理：
计算机网络是由许多计算机组成的，要实现网络的计算机之间传输数据，必须要做两件事，数据传输目的地址和保证数据迅速可靠传输的措施，这是因为数据在传输过程中很容易丢失或传错。
Internet使用一种专门的计算机语言(协议)，以保证数据安全、可靠地到达指定的目的地，这种语言分两部TCP(Transmission Control Protocol传输控制协议)和 IP (Internet Protocol网间协议)sure网络营销理论。
TCP/IP协议的数据传输过程：TCP/IP协议所采用的通信方式是分组交换方式。所谓分组交换，简单说就是数据。
在传输时分成若干段，每个数据段称为一个数据包，TCP/IP协议的基本传输单位是数据包，TCP/IP协议主要包括两个主要的协议，即TCP协议和IP协议，这两个协议可以联合使用，也可以与其他协议联合使用，它们在数据传输过程中主要完成以下功能：
1)首先由TCP协议把数据分成若干数据包，给每个数据包写上序号，以便接收端把数据还原成原来的格式。
2)IP协议给每个数据包写上发送主机和接收主机的地址，一旦写上源地址和目的地址，数据包就可以在物理网上传送数据了。IP协议还具有利用路由算法进行路由选择的功能。
3)这些数据包可以通过不同的传输途径(路由)进行传输，由于路径不同，加上其它的原因，可能出现顺序颠倒、数据丢失、数据失真甚至重复的现象。这些问题都由TCP协议来处理，它具有检查和处理错误的功能， 必要时还可以请求发送端重发。简言之，IP协议负责数据的传输，而TCP协议负责数据的可靠传输。
互联网在现实生活中应用很广泛。在互联网上可以聊天、玩游戏、查阅东西等。更为重要的是在互联网上还可以进行 广告宣传和购物。互联网给现实生活带来很大的方便。网民在互联网上可以在数字知识库里寻找自己学业上、事业上的所需，从而帮助网民的工作与学习。
互联网在现实的应用很广泛，每天有数以亿计的人使用互联网，大家用它来聊天，了解资讯，购物等种种，也不乏一些人利用互联网为自己的产品宣传，因此也促使了一些新兴行业的诞生，例如网络营销等等，互联网的影响正在日益影响着我们的生活，我们也将因此而获得更大的改变。
(5)互联网怎么使用扩展阅读
实际上Internet表示的意思是互联网，又称网际网路，根据音译也被叫做因特网、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一且巨大的全球化网络。
在这个网络中有交换机、路由器等网络设备、各种不同的连接链路、种类繁多的服务器和数不尽的计算机、终端。
因特网始于1969年的美国。是美军在ARPA（阿帕网，美国国防部研究计划署）制定的协定下，首先用于军事连接，后将美国西南部的加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学研究学院、UCSB（加利福尼亚大学）和犹他州大学的四台主要的计算机连接起来。
另一个推动 Internet发展的广域网是NSF网，它最初是由美国国家科学基金会资助建设的，目的是连接全美的5个超级计算机中心，供100多所美国大学共享它们的资源。NSF网也采用TCP/IP协议，且与Internet 相连。
ARPA网和NSF网最初都是为科研服务的，其主要目的为用户提供共享大型主机的宝贵资源。随着接入主机数量的增加，越来越多的人把Internet作为通信和交流的工具。一些公司还陆续在Internet上开展了商业活动。
随着Internet的商业化，其在通信、信息检索、客户服务等方面的巨大潜力被挖掘出来，使Internet有了质的飞跃，并最终走向全球。
参考资料
网络-互联网
⑥ 如何正确运用互联网
1、树立正确的理想，把主要精力放在学习上。青少年的主要任务是学习，如果内整天容沉溺于网络世界不能自拔，必然会荒废学业，耽误前程，将来追悔莫及。利用自动关机软件或者闹钟来提示和控制自己的上网时间。
2、为自己制定一个较为详细的活动安排表。
3、积极参加各种有益活动，培养健康的兴趣爱好，丰富自己的学习生活，充实自己的人生内容。比如多与同学交流，参加兴趣小组的学习活动，积极锻炼身体，适当参加户外活动等等。
4、详细记录下自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间。
5、加强自我约束和自我保护。我们既要了解网络的积极作用，更要增强辨别是非的能力，深刻了解沉湎于网络或在不健康网吧上网的危害不沉湎于网上聊天和游戏，不浏览不健康的信息。增强自律意识，自觉抵制不法网吧的诱惑，在学校或在家里上网时，自觉遵守网络文明，上网时不使用侮辱、谩骂性的语言聊天。不轻易和网友约会，自觉遵守互联网规范，自觉抵制不良网络信息的侵害。
当然实际情况比说的要难.控制好心态.别把网络 网络游戏当职业.就可以了`
哎,在电脑普及之前`电子游戏室 也是同样的问题.
⑦ 我们应怎样正确使用互联网
我们在使用网络的时候需要树立正确的价值观，带着正确的价值取向去网版络上获取知识或权者休闲娱乐。
我们应该怎样正确使用网络
正确的使用网络，我们需要掌握正确的方法。我们要从正规的途径获取知识，杜绝访问有问题或者带有不安全隐患的网站，拒绝不良信息。
我们应该怎样正确使用网络
如果你是一名未成年人，在自己还没有成熟的自我认知和价值判断能力之前，可以在家长的陪同下使用网络资源。
我们应该怎样正确使用网络
正确的使用网络，你需要合理的安排上网时间。网络世界丰富多彩，内容五花八门，一不留神就会花费大量的时间投入其中而不自知。所以我们需要合理的安排上网时间，不能过度使用网络。
我们应该怎样正确使用网络
正确的使用网络，我们在网络上要友善的与他人进行交流，不能侮辱、谩骂他人。在网络世界里，讲文明懂礼貌也是最起码的。
我们应该怎样正确使用网络
正确的使用网络，我们增强自我保护意识，要知道网络的世界虚幻缥缈，有很多东西都是不真实的，所以我们在网络中徜徉时更加需要具有极强的自我保护意识，这样才可以在虚拟的世界里让自己不收到伤害，
⑧ 怎样正确使用互联网
我时常用互联网解决实际的工作问题
⑨ 如何正确使用互联网
互联网已成为时下儿童接触外部世界的重要途径之一，客观评价互联网对儿童的影响，家长及社会应在儿童接触互联网中充当积极的“中介”角色，引导儿童正确使用互联网这把“双刃剑”。
【关键词】互联网；影响；引导
（一）儿童的认知特点与其易选择互联网的可能
发展心理学认为，幼儿心理发展具有认识活动的具体形象性、心理活动及行为的无意识性、初具个性倾向性等特点。其中“无意性”最为显著。而引起幼儿无意注意的因素主要有三个方面：①客观事物的特征（兴趣强度、活动变化、新异性、生动性等）②刺激物与主题兴趣爱好的关系③主题的情绪与需要状态。幼儿对新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的对象产生无意注意。维果茨基的“最近发展区”理论揭示了教学的本质特征不在于训练，强化儿童业已形成的内部心理机制，而在于激发、形成其目前还不存在的心理机制。而互联网作为声音和图像的信息传播媒介，其传输信息的方法具有形象、生动、信息刺激强、时空宽广等特点。这些特点起到了激发和形成幼儿心理机能的特殊作用。幼儿的认知结构很容易被网络提供的大量刺激信号所“同化”。娱乐是儿童的天性，而互联网提供的有声的、图像的、色彩的、可操作互动的和娱乐性极易引起他们的注意和兴趣。另外，娱乐是儿童的天然需求。从儿童权利观点来看，儿童的这一需求是应该得到保证的，并且儿童自由选择媒介内容权利也应当在一定范围内得到保证。
一、互联网对儿童可能的负面影响及其发生原因
（一）互联网中的暴力场面误导少年儿童以暴力行为作为解决问题的方法。
儿童可以在网上浏览有关暴力信息的内容，如音乐、动画、影像等，也可以下载暴力游戏等。这些网络作品中的血腥、刺激，使暴力虚拟化，譬如电子游戏中可以尽情使用暴力，这些很容易使人格尚未健全的孩子们错把“现实”当“虚拟”，从而可能导致他们以错误的观念来判断是非，最终对儿童人格、心理产生潜移默化的不良影响。
（二）互联网中的性信息有碍儿童身心的健康成长。
在互联网中，本性信息传播和侵犯包括三个方面：第一，本性机构或不法分子在网上公开本性信息，可供儿童用户调阅。第二，在网上建立本性信息讨论组，儿童可自由加入小组参加有关本性信息的讨论。第三，不法分子诱使儿童参与本性活动，摄取图像，并通过网络传播。我们知道，儿童的心灵犹如一张白纸，他们对事物的是非区分并无多少独立的辨别分析能力，他们主要通过“观察——模仿”的认知手段来实现社会化的。无疑，儿童模仿成人的有关的行为，可能会不利于他们的成长。更重要的是，在儿童心理发展未达到一定程度的成熟、社会认知相对贫乏的时候，儿童对来自成人社会的信息的理解是表面化的或片面的，甚至是歪曲的。因此，儿童会依据建立错误的有关性的信息系统，并作为日后判断有关信息的依据，他有可能影响儿童的一生幸福。当前大多数城市幼儿普遍出现性早熟的现象，说话时，常出现与他们年龄不相符的语言。
（三）互联网中的广告利用儿童及商业化影响。
许多广告商利用互联网推销商品。一些广告以儿童为诉求对象，但儿童并不是一个独立、成熟的消费者。各种广告商不断想孩子兜售商品，孩子可能由此衍生出各种各样希奇古怪的兴趣及不正确的消费观念。美国韦洛克大学教育系教授黛安·列文说，“商业文化的发展已经失去了控制。它影响孩子们的生存和未来发展，影响他们花钱的方式，影响他们对自己外表的期望等等。甚至一些四岁的孩子也要求家长给她们买‘露脐裙’！”
（四）网上诱拐影响儿童生存状态。
由于互联网的交互性，使得无论何种性别、年龄的人都可以通过网络与素不相识的人结交。而对辨别能力较低的儿童来说，这就潜伏着与不可靠的人、信心不健康的人以及罪犯结交的危险。有个别成人利用网上交友的便利诱拐儿童或侵犯儿童。
（五）互联网的外来文化影响和销蚀儿童对民族文化的继承和发扬。
文化是维持社会稳定的重要基础，文化传递有一个选择、继承和创新的过程，由于儿童对传统文化及其精髓知之甚少，民族文化远未在其思想上扎根，因而对外来的网络信息流难以产生免疫力和识别力，思想活跃、人生观、价值观、道德观尚未完全形成而可塑性又极强的儿童将面临严峻的文化考验。“网络无国界”这是网络的优势所在，对各国之间的文化交流有良好的促进作用。反过来，无国界的网络世界也代表着精华和糟粕的并存，如果我们不加选择地统统接受，将毒害我们的儿童。
但我们不能因此就使用和拒绝儿童参与互联网使用的权利。卢梭曾经在《爱弥儿》中谈到：“在童年时候使他少受一些痛苦，而结果却使他在达到有理智的年龄时遇到更多的痛苦，这个方法岂不愚蠢！难道说这就是师教育？”卢梭强调在童年时期就应该让他的身体和心灵得到一些磨练，以使他们长大后能很好地适应这个多变的世界。面对信息轰炸的时代，我们不能消灭网络给我们带来的负面影响，也不能让儿童与网络隔绝，否则我们将成为儿童身心健康的毁灭者，因为儿童迟早是要面对电脑网络，面对网络世界中的林林种种。而应顺其自然，让儿童接触并学会正确使用网络资源，在这当中，我们成人所要做的，是如何将互联网低对儿童的负面影响降到最低。
三、如何引导儿童正确使用互联网，及尽可能地避免互联网等带来的负面影响。
（一）加强对儿童的人文关怀，提高儿童网络素养
1、建立社会、伦理和人文关怀。
学校、家庭、社会应该帮助儿童理解有关技术的社会、伦理和文化的问题；帮助和指导儿童以一种负责任的态度使用技术、信息和软件；帮助儿童并让其善于利用技术系统来形成一种建设性的网络利用态度，以支持自己的终身学习、合作、个人追求以及生产能力等。
2、培养儿童电脑素养
电脑素养是指一个人是否真正能从计算机获益的能力。作为家长、教师，要教会儿童如何正确地从电脑上获得对自己发展有利的信息和技术以及敢于尝试利用各种正确手段解决问题的电脑操作能力。
3、引导儿童做互联网的主人而不是奴隶
互联网是儿童生活中的网络，而不是儿童毫无选择的生活在互联网中，计算机或互联网只是儿童生活、学习的一种工具。我们谁也不愿意儿童为互联网所控制，被动地去适应它们，而是应确立儿童面对互联网时的主体地位，并帮助他们如何正确使用这些新技术。
（二）变不利为有利，挖掘互联网良性资源
1、将计算机和互联网作为一种研究工具，鼓励孩子通过研究获得新知识。
美国落杉矶联合校区的计算机教育技术知道指导部部长Jim Konantz非常明确地说：“孩子用互联网，就是为了做研究，通过研究发现知识。”在以人为本的美国教育哲学的影响下，计算机和网络被用来培养儿童的自主性、探索精神、研究能力以及合作与交流能力。
技术作为一种创作工具，培养儿童创造力。在此，我们要积极控制儿童对互联网的不当利用，如看暴力广告、打含有暴力的游戏等，而应当将儿童的注意力转移到诸如探索神秘的科学世界等方面来，积极吸取美国的以人为本的教育理念，转变我们对计算机及互联网的消极应对态度，而因让其为培养儿童的探索精神、研究能力和创造能力提供基本的精神支持和教育途径。
2、引导并帮助儿童正确使用电脑这一交流工具进行有效地互动交流。
儿童交流能力的培养主要表现在两个方面：一个是“访问”，另一个是“表达”。儿童在使用互联网进行交流的时候，是一个发现问题、主动提出问题并积极寻求解决答案的过程。在这里，它需要儿童的创造性、平等意识、参与和探索精神。成人应帮助儿童学会使用电子传播工具进行协作，帮助儿童学会控制和最大程度地参与到有意义的活动当中，并树立正确的参与意识，避免儿童参与到有碍其身心发展的交流平台。在现实生活中，儿童的参与是非常有限的，但互联网扩大了儿童参与的空间，他们可以进入任何感兴趣的交流组提出自己的意见或见解，在所喜欢的网站发表自己的作品，制作自己的网页以定期发布自己的信息等，这种交互性是其他媒介所不能比拟的。
（三）建立良好的家庭环境，成为儿童的表率，培养儿童良好的兴趣爱好。
良好的家童环境会给儿童带来一种安全感，家庭中良好的互动也会避免儿童过度依赖互联网等来躲避现实生活中的难题和发泄自己的不满。研究表明，如果儿童生活在一个相对和睦和稳定的家庭，这类儿童就比较喜欢儿童文学内容、知识类内容等。家庭环境不好的儿童则比较喜欢武打、战争和暴力内容，也喜欢使用电子游戏机等媒介。另，父母的爱好也会对儿童的爱好起着潜移默化的作用，一般情况下，儿童的欣赏口味大都受到父母的影响，从而产生和父母相同或类似的兴趣爱好。在对待互联网资源时，父母可以和儿童一起寻找有意义的信息，并积极和儿童讨论，帮助儿童学会控制和制止有害信息对他们的影响等，培养他们辨别和正确处理信息的能力。
家长还应积极配合学校组织儿童参加有意义、积极向上的丰富多彩的活动，培养儿童广泛的兴趣，提倡让孩子到户外、到实践中去体验和感受自然、社会这个大千世界，并让他们在和谐欢畅的自然环境中，在多姿多彩的社会交往中真正形成热爱生活的良好品质。
（四）通过社会舆论和法律手段，加强对互联网的监控力度。
限制互联网的负面影响还应当着手于推进互联网经营者自律、加强传播监管和完善法律规范。要彻底解决某些互联网对儿童的负面影响更需要全社会的力量行动起来，各施其职，互相配合，共同把好“制度关”和“检查关”。此外，必要的时候，要启动法律程序，用法律手段历来维持儿童的合法权益。
http://www.sdchild.com/list.asp?id=4957